Coletivos Educadores para Territórios Sustentáveis

Relatório apresenta diagnóstico de Coletivos Educadores e Salas Verdes

2010-10-19T15:17:00.000-02:00

Produto de uma consultoria, este Relatório traz um panorama atual dos Coletivos Educadores e Salas Verdes, programas coordenados pelo Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente (DEA/MMA). Dados e informações sistematizadas possibilitam uma visão integrada e abrangente destas iniciativas, facilitando àqueles que atuam direta ou indiretamente com elas refletir sobre suas próprias práticas, seus limites e potencialidades.

Clique na imagem para folhear o relatório

CLIQUE AQUI e acesse o relatório.

Dúvidas e informações complementares podem ser obtidas pelo e-mail: fabio.deboni@mma.gov.br

INCRIÇÕES PRORROGADAS - Prêmio Chico Mendes de Meio Ambiente

2010-08-20T08:05:00.000-03:00

Inscrições Prorrogadas até o dia 17 de setembro de 2010.

Podem participar: Ongs, sindicatos, associações comunitárias, instituições de pesquisa privadas, lideranças e Municípios.

Inscrições: Podem ser realizadas pelo correio (Sedex) ou pela Internet.
Para maiores informações acesse: www.mma.gov.br/premiochicomendes
E-mail: premiochicomendes@mma.gov.br
Telefone: (61) 2028.2078/2093

Prêmio: R$ 28.000,00 em espécie, valor sobre o qual serão cobrados todos os tributos previstos em lei.

Pedimos a gentileza de colaborarem com a ampla DIVULGAÇÃO DO REGULAMENTO entre aqueles que, pelo seu trabalho em defesa da Amazônia, se enquadrem nas categorias a serem premiadas.

PARTICIPE!!!

Cordialmente,

Comissão Organizadora
PRÊMIO CHICO MENDES DE MEIO AMBIENTE
MMA - Ministério do Meio Ambiente
(61) 2028-2078 / 2093

Diagnóstico dos Coletivos Educadores

2010-08-06T09:32:00.000-03:00

O Departamento de Educação Ambiental (DEA) do Ministério do Meio Ambiente (MMA) retoma sua política de formação voltada à criação e articulação de Coletivos Educadores, objetivando resgatar a importância desta pauta para a Política Nacional de Educação Ambiental e potencializar as iniciativas de formação em curso dos Coletivos.

Nosso propósito é retomar esta política a partir de um diagnóstico da atuação dos Coletivos Educadores. Para tanto, contratamos o consultor Fábio Deboni e, junto com ele elaboramos um Questionário, que segue em anexo, visando facilitar e padronizar o levantamento de informações relevantes e necessárias para traçarmos um perfil dos Coletivos Educadores em funcionamento no país visando delinearmos ações estratégicas para o seu fortalecimento.

O Questionário está estruturado em três blocos, contendo questões abertas, semi-abertas e de múltipla escolha voltadas a: I – Caracterização do Coletivo Educador; II – Atuação do Coletivo Educador e III – Percepção do Coletivo Educador sobre diversos aspectos. Para o sucesso deste diagnóstico, gostaríamos de contar com a colaboração de todos(as) educadores(as) ambientais que participam do(s) Coletivo(s) Educador(es).

O envio e recebimento do Questionário serão feitos unicamente por e-mail visando facilitar esta comunicação. Para tanto, propomos que o Questionário preenchido seja enviado até o dia 15 de agosto para o e-mail: fabio.deboni@mma.gov.br

Gostaríamos de salientar que todas as respostas a este questionário serão tratadas com confidencialidade quando da produção deste diagnóstico. Os questionários serão de acesso e uso exclusivo do DEA/MMA.

Reiteramos que a sua colaboração é fundamental para que possamos compreender melhor a situação atual, os limites e as perspectivas dos Coletivos Educadores.

Estamos à disposição para dúvidas, críticas, contribuições e comentários acerca deste estudo e, desde já, agradecemos sua valiosa colaboração. Informações adicionais sobre esta pesquisa podem ser obtidas no e-mail fabio.deboni@mma.gov.br.

Atenciosamente,

CLAUDISON RODRIGUES DE VASCONCELOS
Diretor do Departamento de Educação Ambiental
Ministério do Meio Ambiente

Baixem o QUESTIONÁRIO AQUI

Coleciona, revista eletrônica de educação ambiental do MMA, lança 11ª edição

2010-08-05T12:55:00.002-03:00

A 11ª edição do Coleciona: fichário do educador ambiental traz em suas seções textos sobre o uso de Literatura de Cordel para se trabalhar a Educação Ambiental em salas de aula e junto a comunidades. Esse tipo de literatura tem se mostrado eficiente ferramenta quando a proposta é trabalhar a EA dentro das diretrizes da Educomunicação. Vale a pena conferir a experiência da Reserva Extrativista Arapixi, em Boca do Acre/AM, e do Programa Especial de Formação de Professores para a Educação Básica, da Universidade Federal do Maranhão.

O resultado da avaliação das Agendas 21 Locais, no Brasil, que buscou compreender como os processos se desenvolveram, compõe nessa edição. O objetivo da pesquisa foi fornecer elementos para que gestores do MMA atualizem o Programa Agenda 21, com base nos temas ambientais emergenciais que deverão ser incorporados às políticas públicas municipais. O próximo volume será um especial sobre o tema. Os participantes de processos de Agendas 21 Locais estão convidados a colaborar com textos. Os editores aceitam artigos até 7 de agosto.

O Coleciona tem o objetivo de oferecer informações para a formação de educadores ao mesmo tempo em que proporciona um espaço de troca de experiências, uma vez que seu conteúdo é 90% composto por artigos e informações enviadas por educadores ambientais.

Lançado em julho de 2008 pelo Departamento de Educação Ambiental, tem periodicidade bimestral e pode ser consultado no sítio do Ministério do Meio Ambiente ou por meio do espaço interativo: http://coleciona-ea.blogspot.com/.

Chamada para envio e seleção de textos para Edição Especial do COLECIONA – Fichário do Educador Ambiental AGENDA 21

2010-07-13T18:23:00.000-03:00

Os participantes de processos de Agendas 21 Locais estão convidados a escrever textos, de até 03 três páginas, sobre:

Os resultados alcançados por Agendas 21 Locais e os impactos na realidade da comunidade, bairro, município ou estado participante; e
A participação desenvolvida pelo setor empresarial nos fóruns, processos e fomento de Agendas 21 Locais.

As normas para o envio de textos são:

Número máximo de páginas: 03
Papel : A4, com todas as margens com 2 cm
Espaçamento: 1,5
Letra: Times New Roman 12
Numeração nas páginas
Referências bibliográficas (quando houver)
Autorização de veiculação preenchida

A autorização está disponível na seção de “Destaques” da página eletrônica do Ministério do Meio Ambiente (www.mma.gov.br).

Esse textos serão publicados em uma edição Especial deste COLECIONA – Fichário do Educador Ambiental – AGENDA 21, cuja publicação será possível graças a uma parceria entre os Departamentos de Responsabilidade Socioambiental e o de Educação Ambiental, ambos ligados à Secretaria de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental/SAIC do MMA.

Os textos deverão ser enviados até 9 de agosto de 2010 (PRAZO IMPRORROGÁVEL) para o endereço eletrônico pesquisa.agenda21@mma.gov.br ou para o endereço:

Ministério do Meio Ambiente
Secretaria de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental – SAIC
Departamento de Cidadania e Responsabilidade Socioambiental – DCRS
Coordenação do Programa Agenda 21
Esplanada dos Ministérios, Bloco B, Sala 916, CEP: 70.068-900

Demanda Espontânea 2010 do FNMA/MMA

2010-06-18T08:31:00.002-03:00

Em sua 57ª Reunião Ordinária, realizada nos dias 20 e 21 de maio de 2010, o Conselho Deliberativo do FNMA aprovou os seguintes temas para apoio por meio da Demanda Espontânea:

Tema 1: Recuperação Florestal de Áreas Alteradas e Degradadas - Especificamente aquelas localizadas em nascentes cujo manancial esteja sendo utilizado no abastecimento humano

Tema 2: Manejo da Biodiversidade com base no desenvolvimento comunitário

Possíveis Proponentes: Instituições Públicas e Instituições Privadas Sem Fins Lucrativos
Duração: 12 meses
Valor mínimo e máximo: R$ 200.000,00 a R$ 300.000,00

Maiores informações na página do Fundo Nacional do Meio Ambiente - FNMA.

AQUI

British Council abre inscrições para o programa Climate Generation

2010-06-14T08:12:00.002-03:00

100 jovens ativistas da América Latina e Caribe serão selecionados, sendo 25 do Brasil.

08 de Junho de 2010 – O British Council, a organização internacional do Reino Unido para oportunidades educacionais e relações culturais, está com inscrições abertas até 8 de julho de 2010 para o programa Climate Generation.

O programa Climate Generation convida jovens ativistas, de 16 a 35 anos de idade, a fazer parte de sua rede internacional de Climate Champions, que reúne jovens de todo o mundo que compartilham o interesse pela busca de soluções sustentáveis para os impactos das mudanças climáticas.

Como Climate Champions, os participantes do programa têm acesso ao conhecimento necessário para promover o debate sobre o tema em suas comunidades e elaborar projetos de adaptação e mitigação das mudanças climáticas. Também têm a oportunidade de solicitar apoio financeiro para seus projetos e candidatarem-se para participar de eventos nacionais e internacionais, como por exemplo, a conferência das Nações Unidas sobre o clima, COP16, que, em 2010, será realizada no México.

O programa Climate Generation, realizado em 60 países de todo o mundo, conta com uma rede de mais de 3000 pessoas, das mais variadas áreas da sociedade, como governos, empresas, universidades, escolas, meios de comunicação, ONGs, entre outras. Alguns exemplos dos participantes da rede incluem um cineasta independente da Finlândia, um músico do Nepal e uma estudante de engenharia civil de Bangladesh.

“A América Latina é uma das regiões mais preocupadas com as mudanças climáticas. Os jovens têm um grande interesse no futuro e representam os líderes do amanhã, mas necessitam dos recursos, conhecimento e oportunidades para desempenhar este papel. Através de nosso programa Climate Generation, oferecemos aos jovens a capacitação em habilidades de comunicação e negociação que podem ajudá-los a colocar seus projetos em prática e a disseminar as preocupações de sua geração” comentou Huw Jones, Diretor do Programa Climate Generation para a América Latina.

“Minha vida mudou de curso completamente após me tornar uma Climate Champion. Adquiri mais confiança e desenvolvi minha liderança para inspirar a mudança em outras pessoas. Participar da COP15, na Dinamarca, em 2009, junto com outros Champions de vários países, foi uma oportunidade incrível de mostrar a voz dos jovens para o mundo” – conta a Climate Champion de 16 anos Sofia Carvalho, de Brasília, DF, que fundou o MEMA - Mobilização Estudantil em prol do Meio Ambiente, para encorajar outros jovens a se unirem para promover a aplicação de práticas sustentáveis em suas escolas e comunidades.

Para participar, os candidatos devem ter entre 16 e 35 anos e estar engajados ativamente em algum projeto para combater as alterações climáticas. Ainda deverão fazer o upload de um vídeo no Youtube, preencher um formulário de inscrição e anexar duas cartas de referência que recomendem seu compromisso e entusiasmo com a busca de soluções para as mudanças climáticas.

No Brasil, o programa Climate Generation é realizado em parceria com a Escola Parque, uma renomada instituição educacional, com forte compromisso com a responsabilidade socioambiental em todos os projetos em que atua.

Para mais informações sobre o projeto e como participar, acesse: www.britishcouncil.org/BR/brasil-climate-generation. O prazo para recebimento das inscrições é 08 de julho de 2010.

Sobre o British Council:

O British Council é a organização internacional do Reino Unido para promover oportunidades educacionais e relações culturais. Busca estabelecer a troca de experiências e fortalecer laços que resulte em benefícios mútuos entre o Reino Unido e os países onde está presente, atuando em: Educação, Língua Inglesa, Ciências, Esportes, Arte e Mudanças Climáticas. O British Council é uma organização não-governamental com 75 anos de história e presente em mais de 100 países.

Apoio: Planeta Voluntários

A maior Rede Social de Voluntários e ONGs do Brasil !!!

Ana Paula Bessa

Gerente de Projetos | British Council | Rio de Janeiro

Site: http://www.britishcouncil.org.br
Email: ana.bessa@britishcouncil.org.br

II Circuito Tela Verde tem Canal no Youtube

2010-05-21T14:14:00.000-03:00

Foi criado um Canal do CTV no Youtube.

Estamos procurando novas formas de interação entre os produtores dos filmes e a sociedade que estará participando da Mostra do II CTV.

Acesse o Canal CTV

http://www.youtube.com/user/circuitotv2

Discuta cada filme com seu produtor! E deixe seu recado.

Lá estaremos liberando todos os vídeos que fazem parte do kit do II Circuito Tela Verde.

Mais informações no blog:
http://circuitotelaverde.blogspot.com

Último dia para ser um espaço exibidor do II CTV

2010-04-30T07:37:00.000-03:00

Hoje(30) é o último dia para a
inscrição de espaços exibidores do
II Circuito Tela Verde.

Inscreva seu espaço AQUI

Ou diretamente no blog

circuitotelaverde.blogspot.com

Objetivos de Desenvolvimento do Milênio - 4.º Relatório Nacional de Acompanhamento

2010-04-26T17:57:00.002-03:00

O 4.º relatório dos ODM traz a
avaliação de 18 metas monitoradas
por 48 indicadores propostos
pela ONU e 60 assumidos
voluntariamente pelo Brasil.

Baixe AQUI

Iniciada a segunda fase de oficinas do projeto “Nas Ondas do São Francisco”

2010-04-05T17:02:00.001-03:00

No dia 7 de abril o Ministério do Meio Ambiente dará início à segunda fase do projeto “Nas Ondas do São Francisco”, que consiste na realização de oficinas para a produção de spots que irão compor a Campanha Educomunicativa em prol ao Meio Ambiente da Bacia do São Francisco.

Mais informações: http://nasondasdosaofrancisco.blogspot.com/

Coleciona 10 - Fichário d@ Educador Ambiental

2010-03-26T17:19:00.000-03:00

Lançado em 2008, hoje circula seu 10° volume. Conheça o Coleciona visitando os endereços abaixo:

Baixe o Coleciona 10 no Blog do Coleciona

http://coleciona-ea.blogspot.com/

Nossas outras páginas:
http://www.mma.gov.br/ea
http://nasondasdosaofrancisco.blogspot.com/
http://circuitotelaverde.blogspot.com/
http://salasverdes.blogspot.com/
http://mudaclima.blogspot.com/
http://encea.blogspot.com/
http://coletivoseducadores.blogspot.com/
http://sibea.mma.gov.br

Maiores informações nos e-mails:

sibea@mma.gov.br
educambiental@mma.gov.br

Listagem de instituições/espaços para o II CTV

2010-03-09T19:55:00.001-03:00

Foi divulgada listagem com as instituições/espaços exibidores cadastrados até 08/03 no II CTV.

Para acessar a listagem clique AQUI

Verifique se possui as condições necessárias para ser um espaço exibidor AQUI

E cadastre-se AQUI

Ou acesse o blog http://circuitotelavede.blogspot.com

Ricardo Ferrão
CTV/DEA

Participe da II Mostra Nacional de Produção Audiovisual Independente - Circuito Tela Verde

2010-01-18T19:34:00.000-02:00

Está aberto o prazo para envio de filmes/curtas/curtíssimos para compor a II Mostra Nacional de Produção Audiovisual Independente - Circuito Tela Verde, que devem ser enviados ao Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente (DEA/SAIC/MMA), até 30 de março.

Mais informações no link:
http://circuitotelaverde.blogspot.com/2010/01/participe-da-ii-mostra-nacional-de.html

Prêmio Intranet Portal 2009 tem REJUMA no páreo

2010-01-18T19:11:00.000-02:00

Por Bruno Pinheiro

Com um sistema de comunicação baseado em software livre, a REJUMA é finalista do Prêmio Intranet Portal 2009 e concorre contra grandes empresas públicas brasileiras. O concurso tem entre seus objetivos difundir e valorizar boas práticas de comunicação colaborativa no setor corporativo e, apesar de ter um foco mais voltado ao mercado, o Portal REJUMA.org.br foi enquadrado nos critérios do Prêmio.

Disputamos o prêmio com a Caixa Econômica Federal e a Eletrobras, gigantes com sistemas de comunicação que suportam e conectam atuações distribuídas por todo o território nacional. São ao todo cinco categorias e estamos na “Grand Prix de melhor iniciativa na área pública e terceiro setor”. Das outras, apenas o “Grand Prix da área privada” também tem finalistas (Documentar, Itaú [DCRC] e Rosarial), as outras já tem vencedores. São eles Eletrobras na categoria conteúdo, Documentar na categoria colaboração e Itaú na categoria integração em TI.

Além de disputar o Grand Prix, a REJUMA ganhou ainda Menção honrosa na categoria Colaboração. O evento de encerramento e entrega dos prêmios acontecerá no dia 12 de novembro em São Paulo. Até lá os projetos serão avaliados por juízes com base no Critérios do Prêmio. Vamos ficar na torcida!

Quem quiser maiores informações pode obtê-las no site do Prêmio Intranet Portal 2009.

Fonte: http://www.rejuma.org.br

Saiu o Coleciona 9 - fichário d@ EducadorAmbiental

2010-01-04T10:07:00.000-02:00

O COLECIONA: fichário d@ EducadorAmbiental é o periódico eletrônico bimestral do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental, que traz ações e experiências de educadores que vivem a EA diretamente com as comunidades.

Lançado em 2008, hoje circula seu 9° volume. Conheça o Coleciona visitando os endereços abaixo:

Blog Coleciona
http://coleciona-ea.blogspot.com/

Coleciona 9 em formato Revista
http://coleciona-ea.blogspot.com/2010/01/coleciona-9-revista_04.html

Coleciona 9 em formato PDF
https://sites.google.com/site/suportedaea/Home/Coleciona_9-.pdf?attredirects=0&d=1

Maiores informações nos e-mails:
sibea@mma.gov.br
educambiental@mma.gov.br

Contribuindo virtualmente com a ENCEA: participe!

2009-12-29T15:09:00.000-02:00

Visit Nheengatu

O grupo Nheengatu – comunidade de prática de educomunicação, comunicação comunitária e mídia social, nascida nas Jornadas de Educomunicação do VI Fórum Brasileiro de EA (jul/2009), está colaborando virtualmente com a construção da ENCEA.

Os participantes da comunidade na internet foram convidados a ler a proposta do documento-base, ponturar os eixos com os quais gostariam de contribuir com sugestões e deixá-las registradas dentro de um fórum virtual. Posteriormente, as sugestões serão sistematizadas e enviadas aos organizadores da ENCEA.

Conheça a comunidade Nheengatu clicando aqui. O ambiente NING é uma ferramenta virtual para grupos se reunirem, conversarem e trocarem informações, assim como ocorre com um blog. A diferença é que, ao se inscrever na comunidade, qualquer um pode enviar videos, fotos, abrir fóruns de discussão, entre outras ferramentas.

Vitória da Educação Ambiental

2009-12-08T16:44:00.000-02:00

O CONAMA aprovou, em sua reunião de 25/11/2009, a Resolução que estabelece diretrizes de conteúdos e procedimentos para a realização de ações, campanhas e programas de comunicação e educação ambiental nos âmbitos formal e não-formal e nas deliberações dos órgãos do SISNAMA. O documento produzido passará, em seguida, pela Consultoria Jurídica do CONAMA e, dentro de uns 30 dias receberá sua numeração e será publicado oficialmente.

Todas as iniciativas desenvolvidas no país, sejam campanhas, projetos de comunicação e de educação ambiental, deverão atender às determinações da resolução, quanto aos aspectos de linguagem, abordagem e quanto às sinergias e articulações.

Tais determinações estabelecem parâmetros, referências, enfim, tornam mais visível e concreta qualquer iniciativa, em qualquer lugar do país, e isso é muito bom para o fortalecimento da Educação Ambiental.

Parabéns aos que propiciaram esta realização: os componentes do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental (MMA/DEA e MEC/CGEAM) e seu Comitê Assessor, os membros da Câmara Técnica de Educação Ambiental e da Câmara Tècnica de Assuntos Jurídicos do Conama e outros colaboradores.

Agora é nos apropriarmos desse material e internalizá-lo no planejamento e no desenvolvimento de nossas ações ambientais, afinal, a componente de educação é indispensável na prevenção, mitigação e adaptação às mudanças socioambientais globais em curso, no enfrentamento da degradação do ambiente planetário e no esforço coletivo para a transição na direção de uma sociedade mais sustentável.

Por Claudison Vasconcelos

Diretor do DEA/SAIC

DEA e Unesco lançam o II Kit de Publicações de Educação Ambiental

2009-10-27T19:12:00.001-02:00

Em parceria com a Unesco, o Departamento de Educação Ambiental lança o 2° kit de publicações sobre “Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis: uma Coletânea para Pensar e Agir”.

Constam no kit a 3a edição do Programa Nacional de Educação Ambiental – ProNEA, o livro Encontros e Caminhos vol. II e o livro Os diferentes Matizes da Educação Ambiental – 1997 a 2007. O conteúdo do kit encontra-se disponível na página do MMA, no link Publicações do Órgão Gestor da Educação Ambiental.

O objetivo do kit é contribuir como a estratégia de implementação da Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável e fortalecer o processo de Educação Ambiental desenvolvido pelo governo brasileiro em parceria com a UNESCO.

Baixe aqui os livros que compõem o KIT 2:
- Progra ma Nacional de Educação Ambiental – ProNEA
- Encontros e Caminhos vol. II
- Os diferentes Matizes da Educação Ambiental – 1997 a 2007 2a. Edição

Baixe aqui os livros que compõem o KIT 1:
- Identidades da Educação Ambiental Brasileira
- Encontros e Caminhos vol. I
- Aqui é onde eu moro, aqui nós vivemos

Saiu o Coleciona - Fichário d@ Educador Ambiental Especial Água

2009-09-30T15:36:00.003-03:00

Se preferir acesse http://coleciona-ea.blogspot.com

Um novo espaço para a EA

2009-09-15T19:22:00.000-03:00

A educação ambiental agora pode ser acompanhada pelo Twitter.

Siga o link: http://twitter.com/EducaoAmbiental

Brasília sedia o VI Encontro Nacional e Feira dos Povos do Cerrado, de 09 a 13 de setembro

2009-09-04T14:34:00.002-03:00

Brasília se tornará palco da maior confraternização entre os povos e comunidades que habitam e conservam o Cerrado. Em sua sexta edição, o Encontro e Feira dos Povos do Cerrado acontecerá entre os dias 09 e 13 de setembro, no Memorial dos Povos Indígenas, em Brasília. O evento objetiva promover o intercâmbio de experiências entre os diversos povos que habitam e utilizam os recursos naturais do Cerrado de forma sustentável, além de apresentar a riqueza do bioma e alertar a sociedade brasileira sobre o crescente processo de degradação que o afeta.

O evento é dividido em dois eixos. Durante o Encontro, serão realizadas oficinas temáticas, painéis, seminários e debates acerca de assuntos inerentes ao Cerrado, seus povos e seus problemas, com a participação de autoridades e especialistas. A Feira, por sua vez, visa expor a diversidade de produtos e experiências em prol de um Cerrado sustentável, incentivando a divulgação e a comercialização de produtos advindos do bioma.

O VI Encontro Nacional e Feira dos Povos do Cerrado começa no dia 09/09, quarta-feira, quando as delegações dos Povos do Cerrado chegam a Brasília. Foram mobilizados mais de 1.300 participantes, representantes de mais de 500 organizações da sociedade civil e de base comunitária nos estados de Tocantins, Goiás, Maranhão, Minas Gerais, Bahia, São Paulo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Piauí, Pará e DF.

A abertura oficial acontecerá no dia 10/09, quinta-feira, às 19h. Irão compor a mesa de abertura as seguintes autoridades e lideranças: Carlos Minc, Ministro do Meio Ambiente; Guilherme Cassel, Ministro do Desenvolvimento Agrário; Patrus Ananias, Ministro do Desenvolvimento Social e Combate à Fome; Márcio Meira, Presidente da Fundação Nacional do Índio; Jacques Penna, Presidente da Fundação Banco do Brasil; Marina Silva, Senadora; Deputado Pedro Wilson, Deputado Federal; Braulino Caetano dos Santos, Coordenador Geral da Rede Cerrado; Hiparidi Top’Tiro, Coordenador Geral da Mobilização dos Povos Indígenas do Cerrado (MOPIC).

Também no dia 10/09, às 8h30, acontecerá uma audiência pública na Câmara dos Deputados, no Auditório Nereu Ramos. Durante a audiência serão discutidos o Monitoramento e o Plano de Prevenção e Combate ao Desmatamento no Cerrado e, também, o projeto de Emenda a Constituição do Cerrado e Caatinga - PEC Cerrado e Caatinga – que tramita na Câmara dos Deputados desde 1995.

Durante toda a programação do Encontro, serão realizadas oficinas temáticas, painéis, debates e seminários sobre assuntos inerentes às questões socioambientais do Cerrado. Dentre a programação de painéis do Encontro, destaca-se a realização do painel “Contexto socioambiental e econômico do Cerrado”, que acontecerá dia 10/09, quinta-feira, às 15h, e terá a participação da Dra. Mercedes Bustamante, do Instituto de Ciências Biológicas da UNB. A programação de oficinas temáticas é extensa, e ocupará todo o dia 12/09, sábado. As oficinas temáticas contarão com discussões como: O Cerrado na Mídia, Comissão Nacional de Política Indígena, O Rio São Francisco e seus povos, e Unidades de Conservação e Comunidades. Ao longo do evento, acontecerão, ainda, dois seminários: Código Florestal Brasileiro – Propostas e Polêmicas e Universidade e Comunidade.

Informações: http://www.povosdocerrado.com.br/

FNMA lança novo modelo de incentivos a projetos

2009-08-27T10:13:00.002-03:00

Temas selecionados são educação ambiental e recuperação de áreas degradadas

Fundo Nacional do Meio Ambiente (FNMA) lançou no último dia 21 de agosto o novo modelo de Demanda Espontânea para fomento de projetos a serem realizados em todo o País. As propostas devem ser enviadas por correio ou entregues no protocolo do FNMA, de 1º de outubro a 30 de novembro, das 8h às 18h. A partir deste ano, todos os projetos concorrentes também devem ser inseridos obrigatoriamente, no mesmo período, no Sistema de Gestão de Convênios e Contratos de Repasse (Siconv).

Os projetos devem ser elaborados para a execução no prazo de um ano. Em 2009, os temas selecionados para Demanda Espontânea são educação ambiental e recuperação de áreas degradadas. Os projetos devem apresentar um valor mínimo de R$ 200 mil e máximo de R$ 300 mil. O teto orçamentário estabelecido para atendimento dos projetos é de R$ 3 milhões, a ser repassado em 2010 .

Além do Siconv (www.convenios.gov.br), as propostas que serão enviadas pelo correio devem ser elaboradas no FaçaProjetos, um programa de apresentação de projetos que pode ser acessado pelo site do MMA na página do FNMA. Se o projeto for aprovado, a expectativa é de que o proponente possa receber o recurso em parcela única, no ato da liberação do orçamento, já no semestre seguinte.

Os projetos que excederem o teto orçamentário programado para 2010 serão devolvidos. Se o tema da proposta for compatível com as temáticas do ano seguinte, o mesmo projeto poderá ser reapresentado, desde que efetuadas as devidas adequações. Para 2010, serão discutidos os temas da demanda espontânea na primeira reunião do Conselho, que deve acontecer entre março e abril do ano que vem.

As novas regras e orientações para apresentação de projetos serão publicadas na página eletrônica do FNMA - http://www.mma.gov.br/fnma

ASCOM/MMA

Lançado o Coleciona 7

2009-07-13T20:05:00.000-03:00

O COLECIONA: fichário d@ EducadorAmbiental é o periódico eletrônico bimestral do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental, que traz ações e experiências de educadores que vivem a EA diretamente com as comunidades.

Lançado em 2008, hoje circula seu 7° volume.
Conheça o Coleciona visitando o sitio do MMA (http://www.mma.gov.br/ea) ou o Blog Coleciona-EA (http://coleciona-ea.blogspot.com)

Baixar arquivo com alta qualidade (1,47Mb):
http://sites.google.com/site/suportedaea/Home/Coleciona_vol-7.pdf?attredirects=0

Baixar arquivo com baixa qualidade (341Kb):
http://sites.google.com/site/suportedaea/Home/Coleciona_vol-7--.pdf?attredirects=0

Contato:
educambiental@mma.gov.br

Departamento de Educação Ambiental
Ministério do Meio Ambiente
Esplanada dos Ministérios, Bloco B, sala 553
Brasília - DF - Brasil
CEP 70.068-900
Tel (61) 3317-1207
Fax (61) 3317-1757

Lançamento - Os diferentes matizes da educação ambiental no Brasil 1997-2007

2009-06-08T19:16:00.000-03:00

Em comemoração aos 10 anos da Política Nacional de Educação Ambiental - PNEA, Lei 9795/99, o Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente lança o livro "Os diferentes matizes da educação ambiental no Brasil: 1997 - 2007".

Esta publicação traz uma linha do tempo da Educação Ambiental no Brasil, no período de 1997 a 2007, com sua história tão recente e tumultuada quanto sua importância e urgência para se conseguir revolucionar as precárias relações entre nós, seres humanos, e as bases de sustentação da vida no nosso planeta.

O Livro poderá ser baixado clicando-se no link abaixo:

http://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_arquivos/dif_matizes.pdf

Os DVDs do Circuito Tela Verde estão agora na internet

2009-05-21T20:58:00.003-03:00

Os DVDs do CTV estão disponíveis para serem baixados na internet. Os links dos arquivos são:

Para Saber mais acesse o Blog do Circuito Tela Verde: http://circuitotelaverde.blogspot.com/

Coleciona 6

2009-05-13T14:54:00.001-03:00

Acesse: http://coleciona-ea.blogspot.com/

COLECIONA 6 - Vamos colaborar

2009-04-29T10:18:00.000-03:00

Encaminhem suas experiências com Salas Verdes, Coletivos Educadores, Com-vidas, Coletivos de Jovens, etc, para publicação no Coleciona 6.

Mandar no formato A4, com no máximo 4 páginas e não se esqueçam do mini-currículo do autor e referências bibliográficas.

Enviem e-mail para: educambiental@mma.gov.br
Colocar no Assunto "COLECIONA 6"

O drama da água em escala global

2009-03-27T09:44:00.003-03:00

Artigo do jornalista Washington Novaes publicado em 27 de março no jornal O Estado de São Paulo. Vale a pena refletir, sempre, sobre os números assustadores que se referem à questão da água.

"O Fórum Mundial da Água, encerrado no último fim de semana em Istambul, com a presença de 28 mil delegados de 182 países, trouxe à tona informações dramáticas sobre esse setor no mundo, bem como recomendações para a Convenção do Clima, reuniões do G-8, governos e outras instâncias de decisão.

A começar pelo fato de mais de 1 bilhão de pessoas já não terem acesso a água de boa qualidade e 2,5 bilhões não disporem de redes de coleta de esgotos. Como a população mundial continuacrescendo à razão de 80 milhões de pessoas por ano, são mais 64 bilhões de metros cúbicos anuais no consumo global de água, diz o relatório Water in a Changing World, de 26 agências da ONU.

Além disso, acentua o documento, as pressões continuam crescendo: as hidrelétricas, que respondem por perto de 20% da energia no mundo, são cada vez mais solicitadas para reduzir as fontes poluidoras derivadas do carvão, do gás e do petróleo – e isso significa mais barragens quando, segundo a Comissão Mundial de Barragens, já existem 45 mil no mundo (só as com pelo menos 15 metros de altura), mais de 80% do fluxo dos rios é
interrompido e vários dos grandes rios não chegam mais aos oceanos (Colorado, Amarelo e outros). A agropecuária, que usa cerca de 70% da água, aumenta seu consumo com a demanda de alimentos (1 quilo de trigo exige de 400 litros a 1 mil litros para ser produzido, diz o documento; 1 quilo de carne, entre 1 mil e 20 mil litros; 1 litro de combustível “verde”, cerca de 2,5 mil litros).

Não é só. A Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação (FAO) lembra que, se um ser humano precisa de apenas 3 litros diários para beber, precisará de cerca de 3mil litros por dia para produzir sua alimentação – o que pode elevar o consumo total, em casa e fora dela, para 4 mil litros por dia por pessoa.

Tem mais. Doenças veiculadas pela água são a segunda causa de morte de crianças com menos de 5 anos: 4,2 mil por dia. Dessas crianças, 125 milhões vivem em casas sem água potável de boa qualidade; 23% da população mundial defeca ao ar livre, porque não dispõe de instalações sanitárias nem de redes de esgoto – o que leva a ONU a concluir que, se o saneamento fosse
universalizado, seriam reduzidas em 32% as doenças diarreicas, que matam, junto com outras veiculadas pela água, 1,7 milhão de pessoas por ano (no Brasil, perto de 80% das internações pediátricas e das consultas na rede pública se devem a essas doenças).

Reduzir esses dramas e caminhar em direção aos Objetivos do Milênio exigirá enfrentar muitos condicionantes: o aumento da população; as regras para
compartilhamento dos aquíferos pelos vários países; impedir que mudanças do clima façam ainda mais vítimas entre os pobres e continuem a derreter os
gelos das montanhas, que abastecem centenas de milhões de pessoas; a crise econômica global, que restringe recursos.

Também exigirá novas tecnologias, mudanças no padrão de consumo e no mercado de alimentos e mais planejamento, controle da poluição, regras para
expansão urbana desordenada e redução do desmatamento.

A situação brasileira, nesse quadro, poderia ser até privilegiada, já que dispomos de 12% do fluxo superficial de água no mundo, além de grandes depósitos subterrâneos. Mas além da distribuição geográfica da água ser muito desigual (72% na Amazônia, 6% no Sudeste), diz a Agência Nacional de Águas, há anos que todas as nossas bacias hidrográficas, da Bahia ao Sul
do País, estão em“situação crítica” por causa de poluição, desperdício ou conflitos pelo uso.

E a situação do abastecimento de água e saneamento continua dramática. Segundo o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), são 34,5 milhões de pessoas (28,6% da população urbana) que não dispõem de redes de coleta de esgotos, mas se a elas se acrescentarem os que contam apenas com fossas, chega-se perto de 50%. Quase 10% não têm suas casas ligadas
a redes de abastecimento de água. Mas a “universalização” das redes de esgotos e de água só acontecerá em 20 anos.

Apesar disso, estamos devolvendo R$ 202 milhões ao Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) porque não fomos capazes de fazer licitações e cumprir outras exigências. E tudo isso sem entrar no terreno do tratamento de esgotos, já que apenas pouco mais de 20% dos esgotos coletados recebem algum tratamento (em geral, apenas primário, que devolve 50% da carga orgânica aos rios, onde são a causa principal de poluição). Ou no terreno da perda de água, que está acima de 40% nas maiores cidades brasileiras.

Pode haver encaminhamentos, claro. Os recursos para o saneamento têm de aumentar. É possível ampliar as redes de coleta com menos gastos se se adotar em maior escala o sistema de ramais condominiais (que já atendem a 15 milhões de pessoas, inclusive grande parte de Brasília). Para reduzir as perdas de água, é indispensável criar nos bancos públicos sistemas de financiamento para recuperação e manutenção das redes (hoje só se financiam novas barragens, adutoras e estações de tratamento, muitas vezes
mais caras). Urge implantar os comitês de gestão de bacias em todo o País (só dois funcionam hoje) e a exigência de pagamento pelo uso da água (com os recursos daí advindos aplicados na própria bacia).

Deixar, o Tesouro Nacional, de contingenciar recursos dos comitês. Disciplinar o uso de águas por pivôs centrais, que em grande parte desperdiçam metade do que retiram dos mananciais. Reciclagem e reúso da água têm de se tornar rotina. Nas cidades, é fundamental exigir a retenção de água de chuva em cada imóvel e usá-la inclusive nos sistemas sanitários (ajudando também a reduzir as enchentes). Ampliar para todo o País o sistema adotado em São Paulo, de individualizar as contas nas habitações coletivas, para estimular a economia (é preciso ter também faixas mais diferenciadas para o consumo, pelo mesmo motivo).

Enfim, são muitos caminhos. Não se pode perder mais tempo diante da gravidade do quadro."

Washington Novaes é jornalista. E-mail: wlrnovaes@uol.com.br

Abertura do Circuito Tela Verde

2009-03-26T16:06:00.004-03:00

O Ministério do Meio Ambiente, por meio do Departamento de Educação Ambiental, da Secretaria de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental – (DEA/SAIC/MMA) e o Ministério da Cultura, por meio da Secretaria do audiovisual (SAV/MinC), realizarão, às 10 horas do dia 17 de abril, no Centro de Visitantes do Jardim Botânico do Rio de Janeiro (JBRJ), a Abertura do Circuito Tela Verde e o Lançamento do Edital de Curtas de Animação.

O Circuito Tela Verde é uma mostra nacional de produções audiovisuais sobre experiências de projetos de educação ambiental, para exibição em estruturas educadoras como Salas Verdes, Pontos de Cultura, Coletivos Educadores, cineclubes etc. Utilizando metodologias de educomunicação, os filmes oferecem um mosaico de opiniões, visões de mundo e modos de vida dos membros das comunidades locais sobre o meio ambiente, os problemas e as responsabilidades ambientais. Trazem uma importante contribuição para compreender como as comunidades tomam parte nos processos da gestão ambiental pública.

Cada estrutura educadora cadastrada no Circuito receberá um kit contendo: DVDs, material para divulgação e um guia passo a passo para organização e avaliação da mostra. Após exibição, o kit deverá compor o acervo do espaço exibidor, ou de outro espaço público indicado pela instituição responsável pela exibição. Durante o período que antecede a mostra, bem como o de sua exibição, os espaços contarão com o blog do Circuito Tela Verde como apoio. Nele, serão disponibilizados o conteúdo do kit, informações e questionário para a avaliação da mostra e materiais que servem de base para as discussões.

Esta é uma primeira versão de um circuito de exibição de filmes ambientais que esperamos repetir por mais vezes, revelando a diversidade dos olhares sobre a questão ambiental.

O Circuito Tela Verde é uma das ações de educomunicação do DEA/MMA, em sintonia com os princípios do Programa Nacional de Educação Ambiental e em comemoração aos 10 anos da Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n° 9.795/99).

Para maiores informações acesse:
http://circuitotelaverde.blogspot.com/

Saiu o Coleciona 5

2009-03-26T16:00:00.000-03:00

Acesse: http://coleciona-ea.blogspot.com/

Coeduca na imprensa

2009-03-19T13:28:00.003-03:00

Coeduca multiplica a consciência ambiental
Educar para preservar a natureza move integrantes do grupo

Guilherme Gorgulho
ESPECIAL PARA A AGÊNCIA ANHANGUERA
guilherme.gorgulho@rac.com.br

A articulação dos cidadãos que lutam pela preservação da natureza e a disseminação de conceitos por meio da formação de educadores são fatores essenciais para potencializar as ações em prol do meio ambiente. Foi com essa mentalidade que membros de instituições, organizações não-governamentais (ONGs) e pessoas que militam pela causa ambiental se reuniram para criar o Coletivo Educador Ambiental de Campinas (Coeduca).

Surgido em 20 de dezembro de 2004, a partir de uma reunião em Campinas do Departamento de Educação Ambiental, do Ministério do Meio Ambiente, o grupo já formou mais de uma centena de educadores. Contemplado em um edital do Fundo Nacional do Meio Ambiente em 2005, o Coeduca recebeu uma verba de R$ 200 mil para desenvolver suas ações e contou com o apoio de outras entidades e parceiros dos setores privado e público.

“Acabamos formando 150 pessoas (cerca de 20 coordenadores e 130 educados) porque temos também uma ideia de que ninguém educa sem ser educado — não é uma ideia nossa, é uma ideia do Paulo Freire (educador que se destacou pelo trabalho com alfabetização popular) —, que educar e educar-se fazem parte do mesmo processo.

Fica difícil de dizer: ‘O pessoal da formação educou e os outros foram educados’. Todo mundo aprendeu nesse processo, e aprendeu bastante sobre educação ambiental, sobre movimentos sociais e sobre ação educativa”, afirmou Sandro Tonso, um dos coordenadores do Coeduca e professor do Centro Superior de Educação Tecnológica (Ceset), da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Considerando que as realidades socioambientais não são homogêneas em todo o País, o Ministério do Meio Ambiente decidiu estimular a criação de coletivos adaptados aos contextos locais. A partir do apoio financeiro do governo federal, foram firmadas parcerias com instituições, como a Prefeitura de Campinas e a Unicamp, e ONGs, como a Grupo de Aplicação Interdisciplinar à Aprendizagem (Gaia) e o Movimento Sonha Barão.Após a definição do projeto político-pedagógico em 2006, o trabalho prático de formação dos educadores ambientais ocorreu a partir de março de 2007, com o início do curso gratuito de extensão pela Unicamp, com carga total de 504 horas.

O Coeduca teve a preocupação de não impor um programa pedagógico, valorizando a formação de grupos e não somente de indivíduos. “Dissemos para eles: ‘Não temos um curso pronto, vamos construi-lo com vocês a partir do que vocês sabem, a partir do que vocês querem saber. Nós temos os nossos saberes, mas queremos conhecer os de vocês, para que haja um processo de troca, efetivamente, de saber”, relembrou Tonso.

O município de Campinas foi dividido em 20 áreas e os 130 integrantes do curso se separaram em 20 coletivos para atuar nos bairros. No primeiro semestre de 2007, foi feito um diagnóstico das regiões e os coletivos buscaram representantes da sociedade, como associações de bairro e paróquias, para conhecer os principais problemas ambientais. Na segunda metade de 2007, a tarefa foi montar um projeto de ação socioeducativa. “Existem projetos de ação ambiental que se preocupam em limpar o meio ambiente, fazer um arrastão, plantar mudas na beira do córrego, valorizar certas praças e áreas, e existem ações de educação ambiental que se preocupam em formar educadores ambientais. O foco não é diretamente o ambiente, mas são pessoas que depois vão cuidar do meio ambiente, nós trabalhamos nessa linha.”

A terceira fase foi pôr na prática os projetos nas comunidades, com exibição de filmes, realização de debates e participação em reuniões locais para pautar as ações ambientais. Atualmente, o grupo está se articulando para fortalecer os coletivos nos bairros.Disseminação de valores é principal foco do projetoPalestras, caminhadas e minicursos são usados para ampliar conhecimentoA principal meta do Coeduca não é promover ações ambientais efetivas em áreas com problemas ou degradadas. O que o projeto se propõe a fazer é formar pessoas que possam disseminar os valores de preservação e de consciência ambiental. A concretização imediata do projeto no município aconteceu com atividades dos coletivos em suas respectivas áreas de atuação, com palestras, caminhadas e minicursos.

A multiplicação dos conceitos e das vivências adquiridas pelos educadores ao longo da vida é a base de todo o trabalho do Coeduca. Entre as ações desenvolvidas está a do coletivo Ser Semente, do Castelo e Jardim Chapadão, que coordenou entre agosto e dezembro de 2008 um trabalho pedagógico na Escola Preparatória de Cadetes do Exército (EsPCEx) que deverá ser retomado em 2009, com o início do ano letivo.A ação consistiu na discussão de temas relacionados ao meio ambiente e à criação de um banco de dados que pudesse ser usado na formação de novos educadores ambientais.

“Nosso trabalho teve um viés de desenvolvimento e apoio didático, com a criação de um banco de informações sobre ecologia e questões ambientais”, explicou Hugo Telles, profissional aposentado de propaganda e marketing e membro do Ser Semente.Nos quatro meses de atividades com os cadetes, 15 turmas, com cerca de 30 alunos cada, participaram das ações. “Nos encaixamos no plano de atividades deles, mas sem relacionar os temas ambientais com a doutrina militar. O banco já está sendo usado pelos alunos do curso”, disse Telles.

Em Sousas e Joaquim Egídio, a ação do coletivo Jequitibás se faz presente pelo trabalho, entre outras pessoas, dos membros da Guarda Municipal (GM) de Campinas. O coordenador da Base Regional Ambiental da GM de Sousas, Roberto Augusto, participou da formação do Coeduca e ajuda a colocar em prática os conceitos compartilhados no processo. “Nós fazemos um trabalho de orientação da população, que vai além de simplesmente coibir atos ilícitos praticados contra o meio ambiente”, explicou Augusto, que conta com o apoio de outros nove colegas da GM no Coeduca.

Coletivo reúne profissionais de várias áreas
A variedade de profissionais que compõem o Coeduca é um dos fatores que fortalece o seu trabalho. Sem exigência mínima de escolaridade para integrar o curso oferecido, alguns dos educandos não tinham sequer Ensino Fundamental completo, enquanto outros eram pós-graduados. Eram professores, líderes comunitários, técnicos de instituições públicas, universitários e empresários que discutiram no decorrer do curso de 18 meses temas como sustentabilidade, consumo e consumismo, políticas públicas, agricultura sustentável e movimentos sociais.

Em 31 de março de 2007, começaram a participar do curso 180 pessoas, sendo que 150 chegaram ao fim do processo de formação, em agosto do ano passado. Dentro do grupo, a descentralização é a principal marca no que se refere à tomada de decisões. “Um dos princípios do programa é que não existe a figura do coordenador-geral, mas sim um grupo de coordenação”, disse o professor Sandro Tonso, um dos coordenadores.

As lideranças do Coeduca se reúnem semanalmente, às terças-feiras, na Unicamp, e o encontro é aberto a novos participantes interessados em integrar o coletivo. Todos os membros do Coeduca, incluindo a coordenação e os integrantes dos coletivos, realizarão a primeira reunião deste ano no sábado. O evento servirá para dar prosseguimento à atual fase de reforçar os grupos nos bairros, enumerar os coletivos que possam ter se desarticulado, identificar novas demandas e fortalecer as parcerias que permitiram a concretização das ações.

Segundo Tonso, a expectativa agora é de promover a formação de novos educadores ambientais, reeditando os cardápios de disciplinas que foram oferecidas aos 130 membros dos grupos no período de um ano e meio de curso, provavelmente com algumas modificações.

OS NÚCLEOS
Os educadores ambientais formados pelo Coeduca se dividiram em 20 grupos de atuação com áreas de abrangência determinadas por todo o município de Campinas.

O objetivo principal dos coletivos é colocar em prática nos bairros os saberes compartilhados durante o processo de aprendizagem e disseminá-los em ações socioambientais.
1. Coletivo Brotando Sementes - Região do Jardim Flamboyant
2. Coletivo Caminhos em Comum - Região do Jardim Nova Europa
3. Coletivo Amarais Costa e Silva - Região dos Amarais e Costa e Silva
4. Coletivo União - Região da Vila União
5. Equipe 14 Bis Santos Dumont - Região da Rodovia Santos Dumont
6. Grupos Centro Origens - Centro - Escola Estadual Carlos Gomes
7. Coletivo Reviver - Aparecidinha - Região do distrito de Aparecidinha
8. Coletivo Coeso - Região de Sousas e Joaquim Egídio
9. Coletivo Ponte Preta Nosso Olhar - Bairro Ponte Preta
10. Coletivo Guarantãs - Região do Bosque dos Guarantãs
11. Coletivo Jequitibá - Região de Sousas e Joaquim Egídio
12. Coletivo Primavera - Região do Taquaral
13. Coletivo Primavera São Jerônimo - Região do Taquaral
14. Coletivo Ser Semente - Região do Jardim Chapadão e Castelo
15. Coletivo TerrAmar - Região do Jardim Miriam
16. Coletivo Terranativa - Região dos Amarais
17. Coletivo Trans-forma-Ação - Região da Vila 31 de Março
18. Coletivo Travessia - Região de Barão Geraldo
19. Coletivo Vida Nova na Vila Nova - Região da Vila Nova
20. Coletivo Yvy Tenondé - Região do Campo Grande

SERVIÇO - O contato com o Coeduca pode ser feito com o professor Sandro Tonso pelo telefone (19) 8118-1825 ou pelo endereço eletrônico sandro@ceset.unicamp.br.

Sai o Coleciona 4

2008-12-03T10:05:00.000-02:00

O valor das coisas não está no tempo em que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Para nós, a oportunidade de criar e compartilhar o COLECIONA é o retrato de uma grande realização para toda a equipe.

A melhor mensagem de Natal é aquela que sai em silêncio de nossos corações e aquece com ternura os corações daqueles que nos acompanharam em nossa caminhada por todo ano de 2008. Boas Festas.

É com grande prazer que enviamos o COLECIONA vol. 4 – Fichário d@ Educador Ambiental.

Como acessar o Volume 4 – Ano 1 – Dezembro / 2008:

Acessar: www.mma.gov.br/ea

Clicar do lado direito do monitor a seguinte chamada: Colecione os fichários do Educador Ambiental

Clicar sobre o desenho do COLECIONA ou pelo link:
http://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_arquivos/20_03122008091300.pdf

Indicamos, ainda, o Blog http://coleciona-ea.blogspot.com

Petição de Apoio aos Coletivos Educadores

2008-12-01T09:35:00.002-02:00

Está rolando na internet uma forma muito interessante de solicitar apoio e reivindicar direitos, trata-se do petnet-petições.

Por exemplo, você poderá enviar seu apoio aos coletivos educadores, acessando o link abaixo:
http://www.pnetpeticoes.pt/coletivoseducadores/

Não custa nada olhar...

Namaste

Saiu o 3.º número do Coleciona - o Fichário do Educador Ambiental

2008-11-06T17:04:00.000-02:00

Já vai no seu terceiro número esta publicação periódica que é da responsabilidade do Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente, Brasil, que tem-se mostrado de ampla divulgação e consulta, e tem como caraterística de destaque dar um espaço importante para o educador ambiental comunicar/ publicitar o que tem feito, suas reflexões, ações, projetos, planejamentos, a fim de contribuir para um processo cada vez mais participativo de proposta de políticas públicas que façam do Brasil e do Mundo um mais justo, atuante e igualitário.

Com seções muito variadas e ricas, possui também um espaço para a cooperação internacional, particularmente nos países lusófonos.

Incentivamos todos os leitores assíduos deste blog que estudem esse fichário, comentem, divulguem e se preparem para também enviar seus relatos, para que o coletivo cresça, quantitativa e qualitativamente!

Encontram-no no link abaixo ou na página do Ministério do Meio Ambiente, Secretaria de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental, Educação Ambiental.

http://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_arquivos/20_05112008093214.pdf

Boa leitura!

Convite para o Sistema de Acompanhamento dos Coletivos Educadores - SACE

2008-10-02T17:13:00.003-03:00

II Encontro Nascentes do Xingu - I Feira de Iniciativas Socioambientais

2008-10-02T15:32:00.001-03:00

VII Simposio Nacional Recuperação de Áreas Degradadas

2008-10-02T15:26:00.001-03:00

Encontro de Coletivos Educadores do RN, CE e PB

2008-09-10T09:39:00.002-03:00

Seminários Temáticos do SISNAMA

2008-09-09T10:46:00.001-03:00

Seminários Temáticos do SISNAMA

AGENDA DA VIDEOCONFERÊNCIA

Seminário II: Arranjos de Participação nas Políticas Ambientais

1. DESCRIÇÃO DO TEMA MENSAL

Tratará sobre conceitos básicos relativos à participação social, abordando os itens:

Política Nacional do Meio Ambiente
Política Nacional de Recursos Humanos
Educação Ambiental
Unidades de Conservação
Agenda 21
Eleições Municipais
Boas Práticas de Participação Popular

2. ENDEREÇO PARA PARTICIPAÇÃO VIA INTERNET (WEBSTREAMING):

http://vcg01.worldbank.org/GDLN/

3. PERGUNTAS DURANTE A VC:

http://ead.mma.gov.br/

Janela: Seminário II

Fórum: Fórum de Discussão – Seminário II

Tópico: Postar aqui as Perguntas durante a VIDEOCONFERÊNCIA - VC 11/09

4. AGENDA

2.1 Data: 11 de setembro de 2008 (quinta-feira)

2.2 Horário: 14:30 às 18:00 h (horário de Brasília)

Relatório de Gestão do Departamento de Educação Ambiental de 2007 a Julho de 2008

2008-09-04T15:30:00.000-03:00

Clique na Imagem abaixo para ampliar.

Link na imagem abaixo para baixar o Relatório de Gestão de 2007 a Julho de 2008

Site traz reportagem sobre o Tratado de EA

2008-08-08T18:21:00.001-03:00

"A educação ambiental requer a democratização dos meios de comunicação e seu comprometimento com os interesses de todos os setores da sociedade". A recomendação é uma das ações do Tratado de Educação Ambiental Para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. Difícil, na prática? É um desafio, mas a internet possibilita aproximar a grande imprensa das questões socioambientais.

Um exemplo disso é a publicação da reportagem Tratado de Educação Ambiental: um Compromisso Pelo (e Para o ) Planeta, no ar no site Planeta Sustentável desde 8 de agosto. Após ver a apresentação de Michéle Sato (da Rede Matogrossense de Educação Ambiental/Remtea) no blog Educom Verde (veja a linda apresentação da Michéle Sato sobre o Tratado, clicando aqui), a editora do Planeta, Mônica Nunes, encomendou a reportagem - que traz depoimentos de Moema Viezzer, Marcos Sorrentino, e da equipe de educação ambiental da Itaipu Binacional, empresa que utiliza o Tratado em sua gestão. A matéria com certeza vai possibilitar que empresários, trabalhadores, pessoas "comuns", tenham acesso a um assunto fascinante e, infelizmente, restrito ao círculo dos educadores ambientais.

Compromisso com a democratização da comunicação e a acessibilidade à informação socioambiental: isso também é educomunicação!

Seminários Temáticos SISNAMA

2008-07-31T11:26:00.001-03:00

Aos Coletivos Educadores, Salas Verdes, CIEAs e Redes de EA,

Temos o prazer de encaminhar este convite (anexo) para os Seminários Temáticos do Sistema Nacional de Meio Ambiente - SISNAMA, que passa a incluir em seu público atores da educação ambiental das unidades federativas.

Seminários Temáticos do SISNAMA é uma iniciativa do Departamento de Coordenação do SISNAMA (DSIS), vinculado à Secretaria de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental (SAIC) do MMA, que ocorre desde 2006. Para o segundo semestre de 2008, um conjunto de cinco seminários abordarão diversos aspectos de um tema transversal único: Fortalecimento das Instâncias de Participação e Controle Social nas Políticas Públicas Ambientais Municipais.

Esta é uma das iniciativas programadas com o intuito de integrar as ações de formação da SAIC, que conta, além do DSIS, com os Departamentos de Educação Ambiental (DEA) e de Cidadania e Responsabilidade Socioambiental (DCRS).

Solicitamos que, por gentileza, divulguem amplamente entre Coletivos Educadores, Salas Verdes, CIEAs e Redes de EA e, se possível, que animem as discussões que ocorrerão após as videoconferências.

COLECIONA - Fichário d@ Educador Ambiental

2008-07-07T17:45:00.002-03:00

Vol. 1 / ano 1 / julho - agosto 2008

O COLECIONA: é um material a princípio eletrônico e bimestral, especializado em informações sobre Educação Ambiental e Educomunicação, que poderá ser consultado gratuitamente no do DEA/MMA – Departamento de Educação Ambiental – e disponível para em formato pdf. A cada dois meses, as pessoas cadastradas receberão eletronicamente em seus emails os textos atualizados.

Após a circulação de alguns exemplares, estes serão avaliados junto ao receptor e as instituições, organizações e pessoas interessadas receberão um fichário onde esses textos deverão ser arquivados. O objetivo é de que este seja um completo e prático fichário com textos para se pensar e fazer Educação Ambiental, permanentemente atualizado e organizado em seções, possibilitando, assim, a formação de um Banco de Informações sobre tal temática, para consulta pública.

Para tanto, não deixe de se cadastrar para o recebimento das atualizações e de fazer sugestões.

E que este seja mais um ponto para nossa rede de educador@s ambientais!

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Com-Vida em Itanhaém lança blog

2008-06-24T12:25:00.006-03:00

Notícia de João Malavolta, do Ecobservatório e Coletivo Educador da Serra do Mar:

Blog educomunicativo é criado para difundir e expressar as ações socioambientais realizadas no programa de Educação Ambiental Braço de Orion 001 na cidade

Após dois meses desde o inicio do programa Braço de Orion 001, que trata da formação de Com-Vida (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida)

Desde o inicio das atividades nos mês de abril de 2008, oficinas de educomunicação, reencantamento humano e educação ambiental são oferecidas aos 41 aprendizes do programa. Entre os objetivos da Com-Vida estão o de criar na escola espaços dos alunos para os alunos, mobilizar o debate sobre as questões socioambientais da comunidade, além de enraizar práticas participativas em busca da melhoria da qualidade de vida sob os princípios de que “jovem educa jovem” e “jovem escolhe jovem”.

Para expôr as formas e maneiras de como o processo educacional do programa é realizado e incorporado no dia-a-dia da escola o blog Com-Vida Itanhaém foi criado para ser mais uma ferramenta de expressão das ações realizadas em Itanhaém.

No espaço virtual criado será possível acompanhar todo o andamento do programa e trocar informações com outros projetos afins, bem como possibilitar aos navegantes a sugestão de criticas e comentários sobre as formas que a educação socioambiental no Brasil é conduzida.

Entre as inovações que o blog traz está o mural de recados que serve como “janela” criativa para os alunos da Com-Vida postarem comentários e expor suas duvidas junto a equipe técnica do programa.
nas escolas, o programa realizado na EM Maria Aparecida Soares Amêndola em Itanhaém/SP (em atividade na foto), vem se destacando como exemplo de práticas socioambientais participativas na formação de valores sociais entre os alunos.

O Programa de Educação Ambiental – Projeto Braço de Orion 001 é gerido a nível estadual com recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC), tomados pela UNICAMP – Universidade Estadual de Campinas, e em Itanhaém é executado pela Equipe Técnica de Educação Ambiental formada por Técnicos da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes e Departamento de meio Ambiente.

São parceiros estratégicos do Programa a REJUMA – Rede da Juventude pelo Meio Ambiente e Sustentabilidade, a REBEA - Rede Brasileira de Educação Ambiental, REPEA – Rede Paulista de Educação Ambiental, REABS – Rede de Educação Ambiental da Baixada Santista, Rede Paulista de Agendas 21 Locais e Rede de Agendas 21 do Litoral Paulista, Carta das Responsabilidades Humanas, Green Map System e GYAN - Global Youth Action Network.

Projeto Quadra Sustentável em Brasília dá exemplo no cuidado com o meio ambiente

2008-06-18T13:58:00.003-03:00

Emmanuel Fonseca

Projeto Quadra Sustentável insere a sustentabilidade nas ações da prefeitura e incentiva moradores a fazerem o mesmo.

O que cada um pode fazer para minimizar seu impacto sobre a natureza?

Foi a partir dessa pergunta que começou a ser desenhado o projeto Quadra Sustentável, uma proposta de incluir os princípios da sustentabilidade nas ações cotidianas da prefeitura e dos moradores da quadra SQS 305. A semente foi lançada pelo morador da quadra e consultor ambiental Emmanuel Fonseca. Trabalho com isso, faço a minha parte, mas achei que poderia dar uma contribuição maior estendendo minhas idéias e práticas à comunidade onde moro, diz. Lançado em outubro de 2007, após a eleição da prefeita Maria Helena de Castro, o projeto é uma experiência piloto que busca sensibilizar os moradores para a importância da temática ambiental, mobilizá-los para uma ação conjunta e incentivá-los a mudar hábitos consolidados.

O lema Atitudes simples para um mundo melhor acompanha as ações propostas. Os moradores, aos poucos, percebem que não é nada muito difícil de se fazer. Basta ter consciência e vontade de colaborar, enfatiza Emmanuel. Para viabilizar o projeto, a prefeitura foi buscar apoio.

Apresentamos a proposta ao Conselho Nacional do Sesi, que abraçou a idéia e tornou possível nosso trabalho, explica a prefeita Maria Helena.

A primeira ação foi divulgar o quanto o simples gesto de jogar óleo usado na pia é condenável - um litro do produto contamina um milhão de litros de água. Para incentivar os moradores a adotarem novo comportamento, foram distribuídos galões para armazenar o óleo. Uma empresa que transforma óleo em biodisel vai recolher os vasilhames. Depois foram instaladas por toda a superquadra lixeiras de coleta seletiva, com espaços específicos para descartar papel, vidro, lata e plástico. Sabemos que num primeiro momento nem todos vão respeitar. Funciona como uma ação educativa. Só de estar lá, já indica que existe uma maneira correta de dispensar o lixo, explica Emmanuel.

Em abril, todos os moradores receberam a primeira edição do jornal Folha 305, um boletim mensal que vai acompanhar as ações do projeto Quadra Sustentável. È uma maneira de nos comunicarmos com a comunidade. As pessoas podem até não participar de imediato, mas certamente vão saber o que está acontecendo, explica Daniella Goulart, responsável pela comunicação do projeto. Tudo tem o seu tempo. Primeiro você fica por dentro do assunto, depois pensa em como dar sua contribuição. E, por último, começa a agir. Vamos chegar lá, acrescenta.

O consumo consciente de embalagens também está na pauta do projeto. É sabido que a sacola plástica demora mais de 100 anos para se decompor na natureza. Sendo assim, por que não passar a utilizar sacolas retornáveis nas compras Para incentivar a troca, foram distribuídas sacolas de pano para todos os apartamentos. É só sair de casa com a bolsa. Para as pequenas compras, no supermercado ou na padaria, pode-se dispensar as embalagens plásticas, ensina a prefeita Maria Helena, que atravessa a quadra utilizando sua sacola quando vai à comercial. Preciso dar o exemplo, brinca.

Para que os moradores não se esqueçam qual a forma correta de separação do lixo, foram afixadas em todos os andares, de todos os prédios, placas com dicas sobre o lixo seco e o orgânico. Ainda há muitas dúvidas sobre o que é possível reciclar. Com as placas, incentivamos a separação e lembramos o que pode ou não ser reaproveitado, explica Emmanuel.

E por falar em reaproveitamento, até mesmo o lixo orgânico, como restos de folhas e frutas, tem outro destino que não a lixeira. A prefeitura adquiriu um sistema conhecido como Minhocasa, uma engenhoca simples onde a sobra de comida vira adubo. São três compartimentos. Num se coloca o lixo orgânico, noutro ficam as minhocas e no terceiro fica o adubo produzido por elas, conta Emmanuel. Um dos exemplares foi levado à escola da quadra e deixado lá para que os alunos conheçam o processo. O processo é limpo e simples. Estou mantendo um no meu apartamento. Quem quiser, pode subir para conhecer, diz.

Entre as próximas ações, está a reforma da sede da prefeitura. Vamos transformar o espaço em um núcleo ambiental. Já temos o projeto feito pelo bioarquiteto Sérgio Pamplona, respeitando os princípios da sustentabilidade, diz Maria Helena. A reforma prevê poucos gastos, vamos reaproveitar o máximo o que temos e explorar a iluminação natural, por exemplo, acrescenta.

Outra ação importante diz respeito à economia de água. A individualização dos hidrômetros será incentivada. É idéia corrente que conta paga em conjunto é prato cheio para o desperdício: Se meu vizinho está gastando, por que eu não vou gastar também. Não é assim que se pensa. No meu prédio vamos fazer, com um custo baixo. Descobrimos uma empresa que desenvolveu um sistema que evita a quebradeira e por isso cobra menos pela obra. Gasta-se um pouco agora, mas a compensação vem em seguida, diz a prefeita, que já pagou num único mês mais de R$ 6 mil por uma conta de água do prédio onde é síndica.

Emmanuel Fonseca - Consultor ambiental
Esfera Comunicação e Sustentabilidade - 61-9805-0277

A Esfera representa as empresas:
- Mais Projeto Corporativos (www.maisprojetos.com.br)
- CarbonoNeutro (www.carbononeutro.com)

Para falar de meio ambiente com as crianças

2008-06-16T10:31:00.003-03:00

Postado no blog Educom Verde:

Despertar o prazer pela leitura e, ao mesmo tempo, passar uma mensagem positiva sobre a natureza, também com prazer. Isso é possível? Para o músico Tino Freitas, do projeto

Roedores de Livros, com certeza...

"Dia desses recebemos o convite da Débora Menezes, que cuida com muito carinho do blog

Educom Verde, para escrevermos sobre Literatura Infantil, convidando os educadores ambientais a promover a educação ambiental por meio da leitura. Vale à pena explicar que o nosso projeto, o Roedores de Livros, oferece a um grupo de crianças no entorno de Brasília o contato com os livros. Acreditamos que o contato com a Literatura Infantil é uma importante ferramenta não só para estimular a fantasia - e com isso a criatividade – mas também para formarmos cidadãos com um melhor preparo para enfrentar o mundo real.

No projeto

Roedores de Livros não temos uma preocupação didática e a “moral da história” fica a cargo de cada leitor/ouvinte. Mas não pense que no campo da fantasia não existem livros que falem sobre educação ambiental. Por isso, escolhemos três histórias que gostamos muito e convidamos a todos, professores ou não, a descobrir o que estes livros podem oferecer, além de um mundo fantástico. Leiam para si, para seus filhos, para seus alunos. Compartilhem o que a Literatura Infantil pode oferecer de melhor para um adulto: a oportunidade de dividir seu tempo com uma criança.

Veja – e leia – as dicas!

Rosalina, A Pesquisadora de Homens
(Texto e fotos de Bia Hetzel, Ilustrações de Graça Lima, Editora Manati)
É um clássico. Mistura realidade e ficção sem ser enfadonho, cansativo. A personagem que dá título ao livro é uma baleia-jubarte que fala sobre a sua espécime e as atitudes do homem para com as baleias. Há momentos de extrema criatividade como quando Rosalina descreve seu primeiro encontro com os homens: “eles eram esquisitos, com quatro nadadeiras, como uma tartaruga sem casco”. No meio do livro, um fato real: o encalhe de uma baleia-jubarte no litoral do Rio de Janeiro em 1991.

É claro que nesta relação homem x baleias não podiam faltar arpões e vazamentos de petróleo no mar, porém Bia Hetzel deixa espaço para ações de preservação citando o trabalho do Instituto Baleia Jubarte. Parece incrível que uma história possa ficar boa com tanta informação, não é, mesmo? Mas Rosalina, a pesquisadora de homens consegue informar sem didatismo, numa história que encanta o leitor. O projeto gráfico também é primoroso. Mistura fotos da autora com ilustrações da premiadíssima Graça Lima.

Em determinado momento, foto e ilustração se combinam numa mesma página. Lindo de se ver. No fim do livro, depois de contar a história, a autora dedica duas páginas para falar sobre Rosalina, a verdadeira, lixo flutuante e baleias-jubarte. Este livro também recebeu o selo “Altamente Recomendável para Crianças” da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ).

Tem um cabelo na minha terra
(texto e ilustrações de Gary Larson, Cia das Letrinhas)
É, antes de tudo, um livro muito engraçado. Uma família de minhocas (pai, mãe e filho) jantam em casa quando o pequeno minhoco encontra um cabelo na terra que comia. Ele acha tudo aquilo o fim da picada: “Estamos debaixo de todo o mundo! Somos o último escalão da cadeia alimentar! Comida de passarinho! Isca para pescaria! Que vida é essa, me digam! Nunca saímos para nadar, para acampar, para uma caminhada, nada! (...) E além do mais, eu já ia esquecendo, comemos terra! Terra no café da manhã, terra no almoço, terra no jantar! Terra, terra, terra! E agora, ainda por cima, vejam só! Aparece um cabelo na minha terra! O insulto final – não agüento mais! Detesto ser minhoca!”.

Papai minhoco resolve, então, contar a história de Benedita, uma linda donzela que vivia numa floresta e que se encantava com a magia da natureza. Durante um passeio, a tal Benedita vai se encantando com a natureza ao redor, enquanto o senhor minhoco, narra todos os equívocos daquele encanto superficial, oferecendo ao leitor um choque de realidade. Tudo com muito humor.

No final, o pequeno minhoco percebe que amar a natureza não é o mesmo que entender a natureza. Que o mundo natural é feito de conexões e que as minhocas também tinham sua importância para o bom funcionamento do todo. As ilustrações também trazem o bom humor do texto. Por exemplo, na sala de jantar das minhocas, a terra está servida em pratos, acompanhados de talheres. Gary Larson conta uma história divertida, inusitada que oferece caminhos para ensinar ao leitor sobre preservação do meio ambiente.

A árvore generosa
(Texto e ilustrações de Shel Silverstein, Cosac & Naify)
Carrega consigo o encanto das histórias eternas. Depois que a gente lê, quase sem querer, a guardamos na memória, na gaveta onde estão Chapeuzinho Vermelho e o Patinho Feio. Simples e belo. Encantador. Acompanha a relação de amizade entre uma árvore e um homem desde a sua infância, passando por sua juventude até a velhice. Sendo a árvore um símbolo da Natureza, e o personagem-homem comparado a todos nós, fica óbvia a relação em que para tudo usamos da natureza que gentilmente nos oferece diversão, casa, trabalho e descanso, sem exigir nada em troca.

O livro não fala das conseqüências desta amizade, pois o mais importante ali é mostrar a generosidade da árvore-natureza. Mas alerta, nas entrelinhas, para que nós saibamos desfrutar da vida com mais responsabilidade, afinal, somos filhos queridos da mãe-natureza. Somos?!"

2008-06-10T13:36:00.003-03:00

Notícia do blog do Coletivo Jovem pelo Meio Ambiente em Mato Grosso:

Uma pequena e frágil semente alada flutua ao sabor do vento... Esta semente é símbolo da esperança e por onde passar, ela a levará, e onde germinar, fará com que muitas outras esperanças nasçam e floresçam. Assim, o I Encontro da Juventude pelo Meio Ambiente de Mato Grosso, que acontecerá em Tangará da Serra - MT- Brasil, entre os dias 23 a 26 de julho de 2008, é uma semente que se lança da esperança, esperança de construirmos coletivamente um Mato Grosso, um Brasil e um mundo sustentável.

Programação
23/07 - quarta-feira:
7h30-14h: Credenciamento e entrega de materiais
1h45-13h30: Almoço 15h: Abertura, Apresentação Cultural e Apresentação Geral
20h-22h: Sarau Mato-grossense

24/07 - quinta-feira:
5h30-6h15: Alongamento
6h-7h15: Café da manhã
7h30-9h30: Eixo de Formações: Educação Ambiental, Educomunicação, Empreendedorismo, Fortalecimento Organizacional e Participação Política
Intervalo
9h45-11h45: Eixo de Formações
11h45-13h30: Almoço
13h30-15h45: Eixo de Formações Intervalo
16h-18h: Eixo de Formações
20h-22h: Cultural: Caça ao Tesouro e Cinema Ambiental

25/07 - sexta-feira:
5h30-6h15: Alongamento
6h-7h15: Café da manhã
7h30-9h30: Eixo de Formações (encerramento)
Intervalo
9h45-11h45: A juventude pelo Meio Ambiente aprendendo com outras gerações: Palestra com Vavá Bertholine (UFMT) e Oberdan Lira (SES/MT)
11h45-13h30: Almoço
13h30-15h45: Grupo de Discussão (GD): A juventude e os Dilemas Socioambientais em MT - enfrentando os problemas...
Intervalo
16h-18h: GD (continuação) - propondo soluções!!! 20-22h: Cultural - Arraiá da Juventude, dança quem qué!!!

26/07 - sábado:
5h30-6h15: Alongamento
6h-7h15: Café da manhã
7h30-15h45: Oficinas e Vivências (com pausa para intervalo e almoço)
16h-18h: Avaliação do Encontro e Encerramento

Oficinas:

- Agroecologia

- Educação Ambiental Lúdica

- Foto na lata
- Pintura Corporal
- Racismo Ambiental

- Reciclagem & Arte

- Sabão de óleo vegetal

- Teatro

Vivências:

- em um Aterro Sanitário*

- em uma Estação de Tratamento de Água*

- em um local de extração de minérios/areia*-

- em um Parque Municipal*
- na Reciclata*

- no Viveiro Municipal*

(* A confirmar)

As oficinas buscam ensinar algo prático, quem participar delas irá aprender a construir algo relacionado às suas temáticas. Quanto às vivências, como o próprio nome diz, buscam fazer com que seus participantes vivenciem uma realidade diferente das suas. É bom escolherem bem, pois as oficinas e vivências serão simultâneas, ou seja, você só poderá fazer uma oficina ou uma vivência!

Como participar?
Se interessou pelo encontro? Esperamos que sim! Para participar é só se inscrever, a seguir o passo a passo para a inscrição:

- Solicite ficha de inscrição pelo e-mail downloadinscricaoejma@hotmail.com, ou então faça o download no site da UFMT.

- Após preenchê-la, a envie para o e-mail: inscricaoejma@hotmail.com.

- Efetue o pagamento da taxa de inscrição, no valor de R$ 15,00, em nome de Abel Rodrigues Pereira: Conta 00003576-1 Variação 013 (poupança) Agência 0686 da Caixa Econômica Federal.

- Após realizar o depósito, envie o comprovante de pagamento escaneado para o mesmo e-mail em que enviou sua inscrição (passo 2). Caso não seja possível, envie por fax (65 – 3615 8440) ou por carta para a Caixa Postal 6081, AC CPA II, CEP 78055-970 Cuiabá/MT.5. Aguarde um e-mail retorno confirmando sua inscrição no Encontro.

O que a inscrição garante?

A sua incrição garantirá a sua participação no encontro com direito aos materiais e certificado do mesmo, mais alimentação e hospedagem na escola, e a escolha de que oficina ou vivência quer participar.Onde será e como faço para ir?

Onde é o encontro?

Então galera, nosso encontro será realizado na escola agrícola municipal Ulisses Guimarães, que fica na estrada do Mutum - KM 15, na cidade de Tangará da Serra-MT. Nós já conseguimos um ônibus com 35 lugares para irmos para lá, assim quem se interessar, após efetuar a inscrição pode falar sobre isso conosco.

Como é lá, o que eu devo levar?
Todo o encontro acontecerá dentro da escola (apenas as vivências que serão realizadas no último dia acontecerão fora da mesma), assim quem for ao encontro deverá levar colchonete ou barraca para poder posar na escola. Em breve escreveremos um manual orientador do que os participantes deverão levar para o seu bem-estar.

Haverá certificado, mas não contaremos com momentos para apresentação de trabalhos.

Apoios: Click Identidade Visual

Grupo Pesquisador em Educação Ambiental (GPEA)

Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Tangará da Serra

Secretaria de Estado de Educação - Governo Estadual de Mato Grosso (SEDUC)

Rede Mato-grossense de Educação Ambiental (REMTEA)

Universidade Federal de Mato Grosso: Pro-Reitoria de Vivênvia Acadêmica e Social (PROVIVAS) e Instituto de Biociências

Coeduca, de Campinas, participa de evento sobre sustentabilidade

2008-05-29T14:00:00.003-03:00

O Coeduca - Coletivo Educador Ambiental de Campinas (interior de SP) participa, até 31 de maio, do Sustentar, um evento em Campinas criado para sensibilizar e mobilizar pessoas sobre a questão da sustentabilidade na região. Além da presença de Sandro Tonso (Ceset-Unicamp) no Congresso Internacional Para o Desenvolvimento Sustentável, falando sobre o papel dos Coletivos Educadores, o evento inclui ainda uma feira de produtos e projetos para o desenvolvimento sustentável – onde o Coeduca irá expor painéis sobre o trabalho desenvolvido na região metropolitana de Campinas e uma "trilha dos sentidos", com sons e aromas para sensibilizar e despertar o público para questões socioambientais.

A equipe do Coeduca estará até o dia 31 na feira, localizada no Centro de Convivência de Campinas (Praça Carlos Gomes, s/n, Cambuí). Se você mora na região, apareça!

Agenda 21 e Juventude

2008-05-26T16:23:00.003-03:00

Em reconhecimento ao diálogo estabelecido com as ações do Departamento de Educação Ambiental, o programa Agenda 21 do MMA solicitou que fosse divulgada a versão em PDF da segunda edição da revista "Agenda 21 e Juventude".

Esta revista foi lançada neste mês, após a I Conferência Nacional de Juventude, e descreve experiências que os jovens vem construindo sobre a temática da Agenda 21 e sustentabilidade em todo o Brasil .

Conforme expresso na própria apresentação da revista, a intenção é "intensificar o processo e o debate sobre a sustentabilidade do planeta!"

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Vídeo Areia Grande: construção intencional da miséria em Casa Nova

2008-05-19T15:50:00.006-03:00

Comecei a escrever um texto para este blog, o que ainda farei, mas no meio do caminho me chegou o relatório da minha aluna Celly, que participou da viagem. Emocionei-me com o texto dela e decidi compartilhar com vocês,

Luiz Ferraro

RELATÓRIO DA EDUCADORA AMBIENTAL CELIANE SANTIAGO

Realidade encontrada: Peço aqui uma licença poética para expressar meu olhar e sentimentos sobre esta ida a campo.

Chegamos a Casa Nova, município a 60 km de juazeiro, norte do meu estado, Bahia. Conheci Valério um jovem mais novo que eu quase nada, alto, magro, trazia um boné na cabeça, as marcas do sol da caatinga e uma leveza ao falar que me encantou. Seu companheiro e primo, Bartolomeu, olhos de índio, tranqüilo, mas que a qualquer momento tudo pode mudar. Fomos visitar a área que fica entre os povoados de melancia, Salinas da Brinca, Jurema e Riacho Grande. Na verdade, estes povoados circundam esta imensa área de fundo de Pasto.

Quando chegamos comecei a perceber a movimentação dos que eles chamam de pistoleiros e eu de bandidos. Esfriou-me a espinha, mas eu confiava nas pessoas que ali comigo estavam, afinal três homens. Fomos conversando no carro e de repente logo após uma pequena subida da estrada de chão batido que levanta uma nuvem empoeirada atrás do carro, vislumbrei o que para mim só existia de ouvir falar e na minha imaginação. Uma paisagem de não sei quantos metros de cima a baixo do sol, só de caatinga. As plantas se confundiam entre si, tal a densidade da mata. Como Valério disse que a chuva esse ano chegou atrasada, estava tudo verdiado, muitas flores e cheiros, muita vida pulsando ao nosso redor, tanto que por inúmeras vezes senti vontade de abandonar os companheiros e me misturar àquela paisagem e me perder dentro da floresta. Porque era o que eu via, uma imensa e exuberante floresta de caatinga e paradoxalmente de solo arenoso.

A cada metro que entrávamos, lindas paisagens se abriam para nós e eu tinha vontade de guardar tudo no meu peito e de ter mais olhos e mais narizes e mais corações para nunca mais esquecer.

Valério foi me contando dos conflitos e das angústias que eles estavam vivendo, eu compreendia, me surpreendia com a sua narração, com a brutalidade e violência que aquele povo estava sofrendo. Mas eu ainda só tinha a impressão desses sentimentos pela energia que Valério me passava na sua fala e pela minha imaginação que construía a cada informação o que era aquela realidade.

Chegamos depois de mais de hora, onde o rastro da destruição tinha passado, uma casa demolida, que me causou o primeiro impacto da realidade dos fatos. Alguns metros mais a frente chegamos a casa de seu José. A esposa com olhar de desesperança, nos recebeu meio desconfiada, mais sempre amigável e amável a seu jeito. O cenário era estarrecedor, a casa que tinham construído estava no chão, eu observava seu José contando que acabara de comprar um guarda-roupas que lhe custou cerca de oitocentos reais que também foi abaixo.

Tinham montado ali mesmo, na sombra de um Juazeiro, um improviso do que seria uma cozinha. Uma mesa de madeira quadrada com vários utensílios amontoados, e alguns bancos de madeira. Quando chegamos, ela estava lavando pratos e continuou. Os seus três filhos, dois meninos e uma menina, estavam a brincar e eu naquele momento não sabia o que fazer. Acho que foi o quadro mais triste que já presenciei. Foi uma mistura de revolta, impotência, solidariedade e tristeza. Não consegui sair de perto das crianças, e eles nem imaginam que eu precisava daquela leveza e alegria de criança que tinham. A menina, de seus cinco anos, trocando os dentes, estava com uma janela enorme na boca, o que deixava seu sorriso muito mais iluminado. Tão doce e meiga, uma flor da caatinga, forte, mas com o mel das abelhas dentro de si. Foram o meu consolo, foi onde pude encontrar um pouco de alegria no meio daquela tristeza imensa que sentia.

Seu José, simpático, pequeno e forte, trazia um chapéu de couro na cabeça. Nos contou o ocorrido, que estava ali para lutar, sempre com um sorriso no rosto, muito amável inclusive com os rebentos. Toda sua propriedade havia sido destruída, as cercas, a casa, as caixas de abelha, tudo no chão, destruído com toda crueldade que o ser humano é capaz de ter. Mas ele não arreda o pé, já havia reconstruído uma parte do cercado para separar os cabritinhos recém nascidos, fui vê-los, e neste momento já não conseguia mais segurar tudo aquilo dentro de mim e encontrei Ferraro com os olhos vermelhos e desabei, solucei, mas tive que controlar um pouco o que sentia porque eu queria levar um pouco de coragem e alegria aquela família tão bonita. A esposa de seu José nos ofereceu a única coisa que podia, paçoca de gergelim, foi uma das coisas mais gostosas que já comi, mas tive que fazer um esforço danado para aquilo descer na minha goela, porque eu tinha um nó maior que minha garganta. Que ainda está aqui e não tem me deixado dormir direito.

Quando me despedi, senti que já não poderia ser a mesma. Recebi esta paulada na cabeça e no coração como um remédio amargo para minha vontade de fazer as coisas. Foram tantas as energias e tão diversas que ainda as tenho em mim e não as quero perder. E a partir daquele momento eu me sinto responsável por aquilo tudo e eu tenho a imensa necessidade de tentar na medida do meu possível, ajudar. É isso que quero e que me fará feliz.

Este texto foi escrito na manhã do dia 10/05.

Celiane Santiago

Link do SACE

2008-05-16T15:37:00.002-03:00

Correção do link do SACE para teste pelos coletivos:

http://dsvsis.mma.gov.br/applications/coletivos/index.php

SACE

2008-05-16T15:08:00.005-03:00

SACE - Sistema de Acompanhamento de Coletivos Educadores

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Apresentação do Sistema de Acompanhamento dos Coletivos Educadores - SACE

2008-05-14T14:38:00.001-03:00

No dia 16 de maio de 2008 o Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente- DEA/MMA, estará promovendo no Ambiente de Debates Interativos - ADI um espaço para apresentação do Sistema de Acompanhamento dos Coletivos Educadores – SACE.

Este sistema vem sendo construído desde 2006 em parceria com a Coordenação Geral de Tecnologia e Informação - CGTI/MMA a fim de atender a uma grande demanda dos próprios Coletivos Educadores, do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental e de educadoras e educadores ambientais em todo o país. O sistema permitirá que seja feita uma socialização detalhada das atividades desenvolvidas pelos Coletivos Educadores, suas formas de organização e captação de recursos, além de possibilitar que os educadores ambientais populares formados com esses Coletivos sejam conhecidos por todos que tiverem interesse.

O SACE depende, entretanto, da disponibilização de informações pelos próprios Coletivos Educadores, assim, é de extrema importância que todos os grupos conheçam bem o sistema e possam esclarecer suas dívidas. Por essa razão, estaremos realizando esse encontro no ADI.

O ADI é um ambiente interativo do Ministério da Educação na internet que proporciona maior interatividade, onde cada Coletivo poderá assistir a apresentação, enviar dúvidas que poderão ser respondidas na mesma hora pela equipe do DEA e experimentar a utilização do SACE.

O horário do ADI será das 14h30 às 17h, com a participação da equipe técnica responsável. Todos os interessados poderão participar do debate, enviando perguntas através da página http://adi.proinfo.mec.gov.br que serão respondidas ao vivo. Para acompanhar as transmissões ao vivo é necessário ter um navegador com o plugin Windows Media Player instalado.

Entre e participe!

Departamento de Educação Ambiental - DEA/MMA

Obs: O título da Notícia ao ser clicado remete diretamente ao site do ADI.PROINFO

Marina Silva pede demissão do Ministério do Meio Ambiente

2008-05-14T07:21:00.001-03:00

A ministra do Meio Ambiente, Marina Silva, entregou carta de demissão nesta terça-feira (13) segundo assessoria, que não revelou os motivos pelos quais ela decidiu deixar o cargo. O secretário executivo do Ministério do Meio Ambiente, João Paulo Capobianco, e o presidente do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e Recursos Naturais Renováveis (Ibama), Bazileu Margarido, também estão demissionários, informou uma fonte do governo. Ainda nesta terça, o Conselho de gestão do Ibama deve se reunir para discutir a transição no comando do Meio Ambiente.

A saída do Planalto ocorre cinco dias após o lançamento do Plano Amazônia Sustentável (PAS). Na solenidade, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva anunciou que o ministro extraordinário do Núcleo de Assuntos Estratégicos (NAE), Roberto Mangabeira Unger, seria o coordenador do PAS, mas fez uma brincadeira com Marina: "Dilma, eu disse que você é a mãe do PAC. Ninguém como você, Marina, para ser a mãe do PAS. De mãe em mãe, vocês percebem que estou criando a nova China aqui."

Marina está à frente do ministério desde o primeiro mandato de Lula. Sua saída põe fim a um processo de desgaste que se acentuou no ano passado, quando o atraso na concessão de licenças ambientais pelo Ibama foi apresentado como o grande vilão para o não andamento de obras do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). Marina chegou a protagonizar disputas com a ministra-chefe da Casa Civil, Dilma Rousseff, e o próprio Lula fez críticas públicas à área sob seu comando quando a falta de licenças atrasou o processo de leilão das usinas do Rio Madeira.

Sob forte bombardeio desde então, a ministra mantinha suas convicções em eventos públicos. Ainda na última segunda, durante lançamento do Programa Brasileiro de Inventário Corporativo de Gases de Efeito Estufa, a ministra teve a coragem de criticar a menina dos olhos do governo Lula, o investimentos em biocombustíveis: "o Brasil não quer ser a Opep (Organização dos Países Exportadores de Petróleo) dos biocombustíveis(...) Queremos dar nossa contribuição em relação aos biocombustíveis, mas observando nossa capacidade de suporte. E de forma que não comprometa a segurança alimentar nem a questão ambiental", chegou a dizer Marina à Agência Brasil. "Nossa economia depende 50% da nossa biodiversidade. Quem destruiria sua galinha dos ovos de ouro?", indagou em Brasília.

Marina reassume sua vaga como senadora no lugar de Sibá Machado (PT-AC), que é seu suplente e ocupava o cargo desde que a ministra assumiu o posto em 2003. O Palácio do Planalto ainda não confirma a informação.

Trajetória - Marina tem uma trajetória muito parecida com a de Lula. Nascida em 1958, na "colocação" (espaço explorado por uma família dentro do território do seringal) Breu Velho, no Seringal Bagaço, a 70 quilômetros de Rio Branco, capital do Acre, trabalhou como empregada doméstica e alfabetizou-se pelo antigo Mobral. Após fazer o supletivo, aos 26 anos formou-se em História pela Universidade Federal do Acre. Em 1985, ela filiou-se ao PT e passou a participar das Comunidades Eclesiais de Base, de movimentos de bairro e do movimento dos seringueiros.

Em 1984, foi fundadora da CUT no Acre, que teve Chico Mendes como seu primeiro coordenador, com Marina atuando como vice-coordenadora. Nas eleições municipais de 88 foi a vereadora mais votada em Rio Branco e conquistou a única vaga de partidos de esquerda na Câmara Municipal. Em 1990 candidatou-se a deputada estadual e foi novamente a mais votada. Marina Silva foi eleita pela primeira vez para o Senado em 1994. Na época, aos 36 anos, foi a senadora mais jovem da história da República. Em 2002 foi reeleita com uma votação quase três vezes superior à anterior. (Fonte: Estadão Online)

Enquete: após a III CNMA, como ficamos?

2008-05-12T09:56:00.001-03:00

Como os coletivos e os educadores ambientais podem estimular a implementação das deliberações aprovadas de educação ambiental? Deixe a sua resposta na forma de comentário e ajude o DEA/MMA a avançar nas políticas públicas de EA!

Perguntas e respostas sobre o aquecimento global

2008-05-12T07:55:00.001-03:00

O IPAM acaba de lançar uma cartilha Perguntas e Respostas sobre o Aquecimento Global, com as principais questões relacionadas às mudanças globais, desde seus fundamentos até políticas públicas que estão em discussão para mitigar seus efeitos. São 32 perguntas e respostas sobre o tema, que vão do que é o aquecimento global e gases de efeito estufa a informações sobre a Convenção do Clima e o Protocolo de Quioto, passando por questões como o papel do desmatamento nas mudanças climáticas e a legislação brasileira sobre o assunto. Além disso, a publicação traz um glossário e bibliografia sobre o tema.

Os autores são Erika de Paula Pedro Pinto, Paulo Moutinho e Liana Rodrigues, com projeto gráfico e editoração eletrônica de Vera Feitosa e ilustrações de Maclei Souza, Fabrício Piani, Bernardo Buta, Cássio Costa e Laura Dietzsch. A cartilha é gratuita e pode ser adquirida em formato impresso, através de solicitação ao IPAM (através do telefone 061-3349-3698), ou em formato digital (em alta e baixa resolução), na Biblioteca do site Clima e Desmatamento.

No prefácio do livro, o físico Paulo Artaxo, um dos cientistas do IPCC (Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas da ONU), diz: "O modelo de desenvolvimento utilizado por nossa sociedade nos últimos 150 anos e disputas entre países desenvolvidos e em desenvolvimento estão no cerne desta questão. O Brasil tem um papel muito importante, pelas suas vantagens estratégicas (abundância de hidroeletricidade, programa de biocombustíveis em larga escala, recursos de energia solar e eólica importantes, Amazônia etc.), mas precisamos urgentemente controlar o processo desordenado de ocupação da Amazônia, pois o pior uso que podemos fazer deste riquíssimo ecossistema é queimá-lo, transformando sua rica biodiversidade em gases de efeito estufa. Esta é uma tarefa de todos nós brasileiros, e esta cartilha do IPAM discute algumas estratégias para que o país possa utilizar seus vastos recursos naturais de modo inteligente e que as novas gerações de brasileiros possam usufruir de um clima e um ambiente saudáveis."

Para download da cartilha, acesse o site:

http://www.climaedesmatamento.org.br/biblioteca

Fonte: Clima e Desmatamento

III CNMA - Coletivos Educadores em Ação

2008-05-11T19:45:00.003-03:00

Homenagem aos participantes da III Conferência Nacional de Meio Ambiente, onde foram aprovadas 650 propostas relacionadas a educação ambiental que devem permear os trabalhos de enfrentamendo das Mudanças Climáticas no Brasil.

Parabéns pela mobilização e pela ação!

II CNMA aprova mais de 650 propostas com destaque para educação ambiental

2008-05-11T19:11:00.003-03:00

(Da agência de Notícias do MMA)

Terminou na madrugada deste domingo (11/05) a terceira edição da Conferência Nacional do Meio Ambiente, em Brasília, que teve as mudanças climáticas como tema central. O evento reuniu mais de 1.200 delegados de todo o país, que aprovaram cerca de 650 propostas na plenária final após quase cinco dias de debates. Na avaliação do secretário de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental do Ministério do Meio Ambiente, Hamilton Pereira, responsável pela coordenação de todo o processo da CNMA, um dos destaques ficou por conta da inclusão da educação ambiental em uma parte significativa das propostas finais.

"O conjunto das políticas propostas para a área da educação ambiental chama a atenção porque revela a percepção dos setores que se mobilizaram para a conferência da necessidade de mudança do comportamento, de mudança no padrão de produção e consumo. Mostra que a sociedade brasileira recolheu esse tema, agendou, pautou e está trabalhando numa perspectiva que aponta para as gerações futuras", disse.

Para ele, a conferência ficou acima da expectativa. "Estamos coroando um processo que foi altamente amplo. Nós alcançamos todos os estados da federação e a qualidade do que vimos aqui é muito reveladora da profundidade desse processo", acredita.

Durante a conferência nacional 16 grupos de trabalho discutiram propostas de mitigação e adaptação às mudanças do clima em áreas como saúde, recursos hídricos, florestas, transporte, agropecuária, indústria, entre outras. O texto-base, formulado a partir das propostas colhidas nas mais de 700 conferências municipais e estaduais, com a participação de cerca de 100 mil pessoas, contava com mais de cinco mil proposições.

O último dia da conferência teve debates acalorados em torno de temas polêmicos como a transposição do Rio São Francisco e a construção de rodovias na Amazônia. Para a secretária de Mudanças Climáticas e Qualidade Ambiental do MMA, Thelma Krug, outros pontos aprovados na plenária também são polêmicos como o uso de plantas exóticas no reflorestamento. Para ela ainda há um preconceito em relação ao uso das exóticas apesar de elas fazerem parte de alguns biomas. "Muitas coisas poderão ser aproveitadas no plano (de mudanças climáticas) e outras terão que ser reavaliadas. Ainda não é possível definir um percentual do que será aproveitado, mas vamos trabalhar nisso", afirmou.

Segundo Hamilton Pereira, as resoluções serão consolidadas pelo Ministério do Meio Ambiente e encaminhadas ao presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva para auxiliar na elaboração do Plano e da Política Nacional de Mudanças do Clima. "Faremos com que esse material, vindo da sociedade, chegue às mãos do presidente Lula para que o governo consulte as outras áreas aqui mencionadas e venha a incorporar essas propostas no projeto de lei que será encaminhado ao Congresso Nacional", explicou.

As caras do Brasil na III CNMA

2008-05-11T18:35:00.001-03:00

De João Malavolta, do CJ Caiçara:

O processo de construção coletiva de propostas que devem integrar as demandas oriundas da sociedade sobre qualquer questão, somente se legitimam com as diversas correntes dentro do pensamento individual produzindo efeito coletivo, quando as idéias se convergem em considerações, e essas em ação.

A III CNMA está sendo esse espaço, se observado a SOCIODIVERSIDADE presente no evento a qual congrega os mais variados setores da sociedade.

Para mostrar essa colcha étnica, registramos alguns retratos dos atores nacionais que estão representando as suas regiões e mostrando a verdadeira "cara" do Brasil.

A voz coletiva: depoimentos de quem participou da III CNMA

2008-05-10T19:27:00.002-03:00

Enquanto os delegados se reuniam para a plenária da III CNMA (acompanhe o resultado final da conferência nos próximos posts), colhemos as impressões e esperanças da coletividade que circulou pela conferência. No videoclipe, uma homenagem àqueles que fazem parte da brava gente que fala, luta, critica e principalmente, acredita que dá pra fazer acontecer....

“Espero que as deliberações sejam realmente efetivadas pra gente poder trabalhar... no Semi-Árido já sentimos os problemas das mudanças climáticas; ora faz calor acima do normal, ora chove demais.. mas o que vou levar daqui é o estímulo de ter conhecido tanta gente guerreira”
(Dionísio Carvalho, Rede Ambiental do Piauí)

O movimento da conferência é intenso, pois propicia a conexão entre os atores, e a educação ambiental teve um terço dos delegados, mostrando nosso poder de mobilização... e agora? Nós da educação ambiental ainda estamos distantes da articulação política. O poder público e a sociedade civil precisam se debruçar sobre as deliberações da conferência, que foram votadas, para transformar em ações. E o papel político e articulador do educador ambiental é fundamental.”
(João Paulo Sotero, analista ambiental do Ibama, DF)

“A conferência é um momento de consolidar processos. Mas ainda não fizemos algumas deliberações propostas nas anteriores... porém, estamos no bom caminho. Precisamos saber como transformar o sonho e as políticas em práticas, cada vez mais! “
(Tita Vieira, diretora de Educação Ambiental do estado da Bahia)

“Tanta gente participando da conferência mostra que o poder público se preocupa em mobilizar, mas creio que faltam ações mais contundentes. Nós do Coletivo Jovem fizemos articulações e conseguimos dois delegados representativos, inserindo a juventude no processo. Mas o melhor de tudo é o contato com pessoas de todo o Brasil, pois descobrimos experiências para depois desenvolver em meu estado”.
Diego Emiliano Gimenez, CJ Rondônia)

“Os grupos de trabalho tiveram boas propostas para deliberar. NO GT que mais acompanhei, o de Recursos Hídricos, as discussões foram bem qualificadas. O fundamental agora é que elas virem ações do poder público, em número ainda maior da conferência anterior.”
(Adalcira Santos Bezerra, consultora de educação ambiental do Programa de Revitalização da Bacia Hidrográfica do Rio São Francisco/MMA, DF)

“O estado cumpriu o seu papel, mas agora precisamos de um conselho para controlar as deliberações aprovadas na conferência. Participamos de uma moção para transformar as CNMAs em agendas ambientais, para acompanhar as propostas... quanto ao evento em si, deixo uma sugestão: faltou interação com o ambiente local! A programação do próximo poderia incluir visitas aos biomas, para conhecer a nossa realidade socioambiental, e ainda mostrar os nossos produtos aos outros Estados.”
(Antonio Maurício Bernardes, delegado pelo DF e Sociedade Amigos das Veredas, componente do Coletivo Educador da Bacia do Descoberto, DF)

“Participei da conferência representando a comunidade tradicional indígena e acho que os saberes tradicionais têm que ser incorporados à discussão política. Fizemos uma moção para que 10% dos povos indígenas tenham cadeiras como delegados nas próximas conferências. Também queremos participar do Conselho Nacional de Recursos Hídricos”.
(Srewe da Mata de Brito, delegado pelo TO e componente da Comissão Nacional do Cerrado Sustentável. Faz parte da tribo xerente, de Tocantina, TO)

“Me identifiquei com esse evento que estou trabalhando, porque sou um cara que faço a minha parte pelo meio ambiente e acredito que isso é que faz a diferença também... gostei de trocar idéia com gente do Brasil inteiro e sugiro até um outro tema de conferência, só sobre cidadania”.
(Nei Rocha, segurança, DF)

“Para te falar a verdade, muitas pessoas estão reclamando que estamos distribuindo café em copo de plástico; aí eu vejo uma pessoa na minha frente vendendo minhocário ecológico de plástico! Isso me faz pensar que as pessoas falam, mas muitas vezes não fazem. Onde moro (cidade satélite de Samambaia-DF) nem todo mundo faz o que precisa pra melhorar o meio ambiente. Tem que educar, mas tem que ter lei também... na TV fala que a gente tem separar o lixo, eu já tenho um monte de pilhas e baterias mas nem sei pra onde levar! Ainda não dá, né?”
(Ana de Sousa, autônoma e atendente de lanchonete, DF)

Recorde de jovens marca a III CNMA

2008-05-10T19:21:00.003-03:00

De João Malavolta, do CJ Caiçara:

Entre os avanços conquistados na III CNMA está à qualificação e a credibilidade do Movimento de Juventude e Meio Ambiente articulado pela Rede da Juventude pelo Meio Ambiente e Sustentábilidade (REJUMA) e pelos Coletivos Jovens de Meio Ambiente (CJ’s), que nessa edição da conferência contou coma a participação de aproximadamente 20 delegados eleitos pelos estados e mais de 70 “jovens” que se reconheceram como “Jovens”.

A REJUMA é uma rede que surgiu para unificar os Coletivos Jovens e a sua relação com os CJ’s está na origem do movimento, no entanto o a Rede da Juventude pelo Meio Ambiente e Sustentabilidade, atualmente está mais politizada pela sua força ideológica e por sua articulação nacional, que congrega jovens espalhados por todo o território brasileiro. Já os Coletivos Jovens de Meio Ambiente, se articulam nacionalmente seguindo uma tendência regional dentro do trabalho nas bases sociais, que envolve as comunidades locais.

Representando a REJUMA desde o início dos trabalhos, Rangel Artur faz uma avaliação do trabalho da rede em seus 3 anos de existência, e conclui que após essa conferência a participação dos jovens na conferência adulto dá força ao movimento. “Para a REJUMA internamente é um passo para um novo momento, porque agora vai haver mais interesse interno e externo envolvido”.

Vitórias do Movimento de Juventude e Meio Ambiente

A partir do enraizamento das idéias que movem a REJUMA e os CJ’s muitos avanços estão sendo conquistados no âmbito nacional.

Durante a Conferência Nacional de Juventude realizada em abril de 2008, que entre as 22 propostas encaminhadas, a proposta que trata da Política Nacional de Juventude e Meio Ambiente teve um número expressivo de votos e ficou com a 4º posição entre as mais votadas.
Com isso o projeto da criação da política nacional para a juventude chegou com força na III CNMA, sendo objeto de encaminhamento da juventude através de uma Moção e de uma proposta implementada dentro das proposições do grupo do eixo temático “Educação e Cidadania Ambiental”.

A questão está inserida para aprovação da plenária final da conferência que desta maneira oficializada a necessidade do apoio do Governo ao Programa Nacional de Juventude e Meio Ambiente.

Segundo Artur, com essa proposta iremos consolidar todo o nosso trabalho. “Essa política de juventude deve ser incluída no PPA (Planejamento Pluri Anual) do Governo para subsidiar e dar sustentabilidade ao movimento, e que envolva os jovens nos processos de planejamento, elaboração, execução e avaliação das ações dessa política”.

Recado da Ministra Marina Silva aos Coletivos Educadores

2008-05-10T15:45:00.004-03:00

Circulando pelo corredores da III CNMA, a ministra Marina Silva parou para fotografias e ainda teve tempo de dar um recadinho aos coletivos educadores, sobre o seu papel no processo de enfrentamento das mudanças climáticas:

"Vocês são fortes em mobilização local, pensando políticas nas atividades do cotidiano. Lembrem-se sempre que o compromisso não pode ficar apenas nas palavras, mas se fortalecer nas atitudes!"

(foto: Cris Telles/MMA)

Evoluindo a comunicação dentro da educação ambiental

2008-05-10T09:24:00.003-03:00

Publicado no blog Educom Verde, da jornalista e educadora ambiental Débora Menezes, em 9 de maio:

Evoluindo a comunicação dentro da educação ambiental

Estou em Brasília (DF), participando da cobertura da III Conferência Nacional de Meio Ambiente (CNMA), que é uma grande reunião de representantes do governo, terceiro setor e outros para produzir um grande documento coletivo, com propostas que devem ajudar na formulação da Política e do Plano Nacional sobre Mudança do Clima. É um processo participativo: as propostas foram construídas com representantes da sociedade civil, a partir de um texto-base proposto pelo governo (articulado em vários ministérios, inclusive o do Meio Ambiente) em conferências municipais e estaduais realizadas desde o final de 2007. Nessa conferência, delegados eleitos por estados vêm para discutir e aprovar – ou desaprovar – as tais propostas, que serão trabalhadas nos ministérios como pauta para ações de enfrentamento das mudanças climáticas nos próximos anos de gestão do atual governo.

Ajudando a escrever posts para o blog Coletivos Educadores, com o auxílio do jovem jornalista João Malavolta, acompanhei especialmente o grupo de trabalho que está discutindo educação ambiental. E me espantei com a quantidade de propostas relacionadas a conexão entre comunicação e educação entre as recomendações sugeridas. Algumas delas:

- Criar um canal de comunicação eficiente para que a comunidade seja ouvida e orientada sobre temas ligados às questões ambientais e o uso correto dos recursos naturais (AL).

- Incentivar e apoiar projetos de educomunicação socioambiental e cultural, com o objetivo de incluir os setores locais, de forma participativa, nas questões relativas às mudanças climáticas (ES).

- Criar incentivos para TVs e rádios comunitárias criarem e ampliarem programações voltadas para a proteção do meio ambiente (RJ).

A preocupação é inerente aos grupos que trabalham com educação ambiental. De um lado, a mídia é a principal difusora de informações (certas ou erradas, ou mesmo incompletas) sobre assuntos da atualidade como Mudanças Climáticas. É o assunto do momento na TV, nos jornais, na rádio... e a tecnologia – leia internet – ajuda essa difusão, ou ainda “bombardeio” de informações. E tanto a comunicação quanto a educação rendem-se muitas vezes a esse bombardeio...

Paralelamente a essa avalanche de informações (na mídia e em grupos que atuam com educação ambiental) sobre Mudanças Climáticas, o Ministério do Meio Ambiente discute há algum tempo a construção de um Programa de Educomunicação Socioambiental, dando nome e legitimação a um campo de estudos defendido por pesquisadores de comunicação da Universidade de São Paulo (USP) e utilizado na prática social de educadores socioambientais. Muitos coletivos educadores, quando conhecem o termo em oficinas e palestras, se identificam imediatamente: "puxa, eu faço essa tal de educomunicação há tanto tempo!"

Educomunicação? Sim. Graças ao esforço de todas essas pessoas, especialmente na área ambiental, esse “híbrido” de dois conceitos poderosos está sendo cada vez mais difundido, e se refletiu nas propostas do texto-base da conferência. E que bicho é esse? “Há uma percepção do censo comum sobre a interação entre educação e comunicação. E é aprofundando o conhecimento que essa convergência aparece”, lembra o diretor do Departamento de Educação Ambiental (DEA) do MMA, Marcos Sorrentino.

Ainda não ficou claro? Pense na comunicação e na educação avançando, indo além da difusão de informação... pense no conceito oferecido pela Equipe do DEA que está debulhando o tema, e que resume a educomunicação como “um campo de saberes e práticas relacionadas ao uso pedagógico da comunicação e à comunicação social educativa. Educomunicação ambiental , ou socioambiental, é um conceito político-pedagógico que assimila a experiência da Educomunicação em ações de intervenção e educação ambiental”.

No jornalismo, essa preocupação se refletiria, segundo Sorrentino, em reportagens que provoquem o questionamento das pessoas em relação ao assunto que está sendo tratado no texto – numa perspectiva de gerar uma espécie de “diálogo”. Concordo, acrescentando que é preciso clareza e preocupação com quem está lá do outro lado da ponta, lendo, vendo e ouvindo o que você escreve: será que estão realmente entendendo? E a partir desse entendimento é que podem refletir e se engajar... parece óbvio, mas na prática alguns jornalistas não o fazem, por falta de tempo, experiência, preparo ou até mesmo vontade (em alguns casos!).

E na educação ambiental, a preocupação com difundir informação para conseguir mudança de comportamento e mobilização encontra na educomunicação práticas político-pedagógicas para que a comunicação deixe de ser uma via de mão única.Ainda está difícil entender? Na prática, diversos educadores ambientais já o fazem, ainda que não saibam definir muito bem. “Na minha cidade há um programa de rádio onde as crianças das escolas locais produzem inserções falando sobre meio ambiente”, lembra o gaúcho Carlos Eduardo Pompeu Sander, educador em Passo Fundo (RS). “O meu grupo faz um jornal coletivo com as comunidades locais escrevendo pequenas matérias”, diz outro educador.

E por aí vai... há milhares de experiências acontecendo.Como conseqüência, com certeza, quem passa por esse tipo de atividade vibra mais do que receber uma cartilha de modos ecologicamente corretos, passa a enxergar a mídia de forma mais crítica, pois está produzindo suas própria informação e encontrando o que realmente importa para si. E sim, há experiências que avançam para a mobilização.

Enquanto o MMA, o NCE e outros grupos quebram a cabeça para explicar o que é educomunicação, no paralelo a prática avança. E mesmo que você não entenda o conceito teórico, não importa: faça! E busque se aprofundar em leituras que expandam a sua percepção de comunicação. Garanto que o ato de fazer um boletim ou uma cartilha dentro do seu grupo de trabalho nunca mais será o mesmo... e a forma de se relacionar-comunicar com seus pares também vai se transformar.

Opinião de coletivos que participam da III CNMA

2008-05-09T13:42:00.002-03:00

O eixo temático de Educação Ambiental e Cidadania foi um dos que mais recebeu contribuições ao texto-base que está sendo discutido durante a III CNMA (leia texto anterior sobre o assunto clicando aqui). Participantes de Coletivos Educadores estão presentes entre os 287 delegados participantes desse GT; acompanhe alguns depoimentos:

Sérgio Evilton da Silva
Coletivo Educador Território do Sergipe

Foco do CE: "nosso coletivo e instituições representativas trabalham o combate a desertificação, como ações junto ao público rural".
De olho na EA: "estou acompanhando todas as demandas do texto-base, nenhuma específica".
Sobre o evento: "acho que sobrou pouco tempo para os GTs. Também senti falta de um controle sobre a gestão do evento. Vi muita folheteria, muitos copos plásticos sendo utilizados".

Gedalva Terezinha Ribeiro Fili
Coletivo Educador Vale do Rio do Peixe (meio-oeste Santa Catarina)

Foco do CE: "uma de nossas linhas de atuação é a formação de educadores ambientais em escolas públicas, uma carência de nossa região".
De olho na EA: "estamos atentos à proposta que dispõe sobre a disciplina de EA como obrigatória em cursos superiores de licenciatura. Os educadores precisam da dimensão socioambiental para a sua prática pedagógica".
Sobre o evento: "é muito interessante participar da construção da política pública. Só gostaria que observassem mais rigor com horários e diminuíssem a distribuição de papéis, folders".

Carlos Eduardo Pompeu Sander
Coletivo Educador do Planalto Médio Gaúcho (sede em Passo Fundo, RS)

Foco do CE: "ainda estamos em processo de formação do coletivo e de preparação dos componentes".
De olho na EA: "a experiência está sendo importante para entender todo esse processo de construção coletiva. Cidades de nossa região, como Passo Fundo, não tiveram conferências municipais".
Sobre o evento: "A construção coletiva da conferência, assim como acontece como a formação de agendas 21, propõe uma metodologia bastante participativa e includente. Entendo que essa é a missão de um coletivo educador e estou aproveitando a conferência para conseguir subsídios para a prática".

As caras do Brasil na III CNMA

2008-05-09T13:37:00.002-03:00

De João Malavolta, do CJ Caiçara:

A III CNMA está sendo esse espaço, se observado a SOCIODIVERSIDADE presente no evento a qual congrega os mais variados setores da sociedade.

Para mostrar essa colcha étnica, registramos alguns retratos dos atores nacionais que estão representando as suas regiões e mostrando a verdadeira "cara" do Brasil.

Acessem:

www.coletivoseducadores.blogspot.com

www.enraizasp.blogspot.com

www.educomverde.blogspot.com

Educação ambiental tem maior número de delegados na CNMA

2008-05-09T12:18:00.003-03:00

O Grupo de trabalho do eixo temático Educação e Cidadania Ambiental é o que recebeu mais delegados entre os 16 GTs que vão discutir e votar os itens que resultarão no documento final da III Conferência Nacional de Meio Ambiente (CNMA). Esse documento coletivo deve ajudar na formulação da Política e do Plano Nacional sobre Mudança do Clima, cujas propostas articularam vários ministérios (confira o texto do Decreto 6263/2007, que institui o Comitê Interministerial sobre Mudança do Clima). Do total de 1.187 delegados participantes, 296 estão dentro do GT de EA.

Espécie de consulta pública nacional, a Conferência partiu de um texto-base que recebeu 5.300 emendas de todo o Brasil, a partir de 751 conferências estaduais e municipais realizadas desde o final de 2007 (entenda o processo de formação da conferência clicando no site do MMA). E o tema educação ambiental se destacou desde essa etapa do processo, com 1.374 contribuições. Na percepção de diversos participantes da conferência, a educação ambiental ganhou bastante espaço no processo de produção do texto-base por ser uma demanda que permeia todas as ações relacionadas ao enfrentamento das mudanças climáticas.

Para José Vicente Freitas, do DEA-MMA, o fortalecimento da educação ambiental através de redes e formações nos últimos cinco anos está se refletindo nas deliberações dessa III conferência. Neusa Barbosa, do Ministério do Meio Ambiente (MEC), acredita que também existe um outro motivo para a grande participação de delegados no GT de educação e cidadania: “a educação é uma porta de entrada para as questões ambientais, e várias pessoas se identificaram com as propostas do texto-base. Em outros grupos de trabalho as discussões são mais técnicas e específicas”.

Um pouco de tudo permeia o texto que fala em Educação e Cidadania Ambiental, no documento-base que está sendo discutido e votado na III CNMA. A partir da inclusão da “estratégia de educação ambiental no Plano Nacional sobre Mudança do Clima”, as sugestões e emendas que vão de formações específicas ao desenvolvimento de campanhas educativas, passando pela questão da “inclusão da disciplina de educação ambiental nos cursos de bacharelado e licenciatura”, que o órgão gestor da Política Nacional de Educação Ambiental defende como importante para garantir uma formação básica nas questões sociambientais junto aos educadores.

Mudanças globais, olhar nos locais

Os coletivos estão representados entre os delegados participantes da conferência. Cleber Rocha, do CJ Caiçara (Vale do Ribeira, SP) e delegado pelo estado de São Paulo, é um dos que está acompanhando as discussões em Brasília. Ele aproveita o momento para trocar experiências com outras redes e coletivos sobre a questão da Usina Hidrelétrica de Tijuco Alto, um empreendimento que está sendo planejado no litoral Sul de São Paulo e deve causar grandes impactos socioambientais.

“Aqui na conferência identificamos estados com problemas parecidos, que são grandes empreendimentos sem levar em consideração as comunidades locais”, diz Cleber.

Atividades dos Observadores Internacionais dos países CPLP na III CNMA, Brasília

2008-05-09T08:43:00.001-03:00

Os observadores internacionais presentes na III Conferência Nacional do Meio Ambiente, em Brasília, Aidil Borges, Fernando Saldanha, Saquina Mucavele, Gil Tomás e Joana Ram, representando quatro dos países CPLP, vêm acompanhando as atividades da Conferência – mesas de debate, discussão das propostas, votação de regimento – bem como participando com o grupo de Educação Ambiental do MMA nas suas atividades paralelas.

Envolveram-se com a equipe técnica, delegados e outros observadores internacionais, nomeadamente da América Latina e Caribe, tendo estabelecido aproximações com membros da sociedade civil, absorvendo de experiências brasileiras nas áreas da conservação da biodiversidade nos seus ecossistemas, de técnicas de produção agrícola e tecnologias pós-colheita alternativas e de baixo impacto, de educação popular no campo e de questões de gênero.

Saquina Mucavele apresentou o seu trabalho na Associação Mulheres, Gênero e Desenvolvimento, em Maputo, na Oficina promovida pelo Comitê de Gênero, expondo questões sociais e econômicas características da sociedade moçambicana, que cruzam questões ambientais, atingindo de forma mais incisiva as mulheres.

Para sexta-feira está agendada um encontro entre os observadores internacionais e a Ministra do Ambiente Marina da Silva e o Secretário de Articulação Institucional e Cidadania Hamilton Pereira, na parte da manhã, sucedida de uma reunião paralela no MMA, relativa ao Projeto de Educação Ambiental na CPLP, do Departamento de Educação Ambiental.

Observadores Internacionais dos países CPLP na III CNMA, Brasília

2008-05-09T08:42:00.001-03:00

No âmbito da política de Relações Internacionais do Departamento de Educação Ambiental do MMA, e no espírito de participação e mobilização social bem como discussão democrática dos desafios relacionados às mudanças climáticas, promovidos pela Conferência Nacional de Meio Ambiente, já na sua terceira edição, Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau e Moçambique enviaram representantes de organizações da sociedade civil como observadores internacionais.

Registra-se a presença de Gil Tomás e Joana Ram, da ADRA – Angola, Aidil Borges, do Ministério da Educação e Ensino Superior – Cabo Verde, Fernando Saldanha, da ONG Nantinyan – Guiné Bissau, e Saquina Mucavele, da Mugede, Moçambique, cujas expectativas em relação ao evento incluem reunir percepções da experiência brasileira do processo de construção duma educação ambiental emancipatória, visando a promoção da cidadania e a construção conjunta duma sociedade sustentada, coerente com os desafios socioambientais e a diversidade de cada um de seus países.

Marina Silva abre a III CNMA em Brasília

2008-05-08T15:12:00.005-03:00

Aí vai o relato de João Malavolta, do CJ Caiçara, sobre a abertura da III CNMA.

Continuem participando da enquete: como a educação ambiental pode trabalhar a questão das Mudanças Climáticas, deixando sua resposta no formulário de comentários.

“Não estamos inventando o caminho e sim uma nova forma de caminhar”. Com essa frase na noite de ontem (07/05) foi aberta oficialmente a III Conferência Nacional de Meio Ambiente pela Ministra Marina Silva, que com um discurso acalorado foi aplaudida de pé por mais de 3 mil pessoas que lotaram o Centro de Convenções Ulysses Guimarães, em Brasília.

Em uma cerimônia que não teve a presença do presidente da republica Luiz Inácio Lula da Silva, mas contou com 11 ministros de estado presentes, a tonica dos discursos deram um enfoque especial a necessidade de políticas publicas na área ambiental que sejam cumulativas e não apenas plataformas políticas partidárias.Representando o Presidente, o Secretário-geral da presidência, Luiz Dulce, destacou o conceito prático da democracia participativa que norteia esse governo. “Assim como diz a constituição esse processo de participação publica que se da através das conferências é o fortalecimento das instituições e uma conquista da sociedade”.

Segundo Dulce a III CNMA já é um grande avanço na sustentabilidade sócio-política. “Todas as conclusões tomadas aqui devem ser um compromisso de governo e uma garantia legitima de diálogo e conhecimento da população”, ressalta.

A Ministra do Meio Ambiente, Marina Silva, foi a mais enfática em seu discurso, e aproveitou a oportunidade para fazer um balanço dos 5 anos e 4 meses desse governo. De acordo com a Ministra, o que mais foi criado nessa gestão foram espaços qualificados de participação social. “Diretrizes de controle e participação são mecanismos que estão sendo aprimorados e ampliados por nós em todas as ações do ministério”. Ela foi incisiva falando dos princípios da responsabilidade comum, porém diferenciada quando se fala de mitigação das questões ambientais.

“Não podemos querer que o indivíduo tenha as mesmas responsabilidades das empresas”.Ao fechar o seu discurso, Marina enalteceu a importância dos ambientalistas e dos índios. “Os ambientalistas são os que mais podem fazer pelo meio ambiente e a maior conservação ambiental que podemos ter é por meio da demarcação das terras indígenas, conclui.

Enquete: como a educação ambiental pode trabalhar a questão das Mudanças Climáticas

2008-05-07T22:33:00.003-03:00

Clique em comentários e responda à pergunta: como a EA pode - e deve trabalhar o tema Mudanças do Clima? O seu coletivo, ong, escola ou qualquer outra instituição já desenvolve algum trabalho, ou debate a questão em seu cotidiano?

Compartilhe suas respostas com os internautas que acompanham a cobertura da III CNMA!

Mudanças Climáticas e a Mídia, um olhar sobre a imprensa

2008-05-07T22:15:00.003-03:00

A III Conferência Nacional de Meio Ambiente (CNMA) foi aberta em sete de maio, primeiramente, para jornalistas. João Malavolta, do CJ Caiçara e Ecobservatório, comenta sobre a oficina Mudança do Clima e a Mídia, onde estavam presentes jornalistas dos principais estados brasileiros que acompanham a questão ambiental:

"A oficina teve o seu inicio por voltas das 14hs e contou na mesa de abertura com a presença de Hamilton Pereira, Secretário de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental (SAIC) e que também é coordenador da IIICNMA. Outro membro da mesa foi o Presidente do Sindicato dos Jornalistas Profissionais do Distrito Federal, Romário Schettino.

O propósito da oficina foi o de possibilitar um maior entendimento junto aos profissionais da imprensa sobre as questões referentes às mudanças climáticas. Para o Secretário de Articulação, essa oficina é uma oportunidade para oferecer contextos. “Temos o papel de alargar os horizontes do debate sobre questões climáticas a todos os integrantes do processo”.

Durante a sua explanação o secretário enalteceu o papel da Conferência como mecanismo de participação popular. “Esse é um processo da construção da experiência democrática onde a população esta podendo apontar as suas sugestões sobre as mudanças climáticas, pois só pode resolver o problema quem sente o problema”, concluiu.Para fortalecer o entendimento do tema e suas variantes entre os profissionais que irão cobrir a conferência foram convidados dois especialistas no assunto.O primeiro convidado a discorrer sobre a questão foi Guilherme Canela, que é cientista político e coordenador de Relações Acadêmicas e Pesquisas da Agência de Noticias dos Direitos da Infância (ANDI), e que foi responsável pela pesquisa Mudanças Climáticas na Imprensa Brasileira.

Segundo a pesquisa apresentada e que foi realizada no período de 2005 a 2007 e que acompanhou 50 jornais por todo o país apreciando 997 textos com conceitos sobre mudanças climáticas, foi possível criar um diagnóstico de como os veículos levam a notícia aos leitores e quais são os critérios do valor dessas notícias.De acordo com o pesquisador o aumento da divulgação de notícias sobre as mudanças climáticas se vale de datas relevantes.

“Com os fenômenos naturais globais que se intensificaram no final do ano de 2005 com a passagem do furacão Katrina nos EUA e logo em seguida o lançamento do filme do Al Gore, que provocou uma revisão de conceitos sobre meio ambiente, a mídia deu abertura a esse espaço na pauta, mas baseado no factual e não nos processos em que se deve entender causas e efeitos”. Para Canela, existe muita superficialidade na cobertura. “Dessa maneira que as informações são passadas fica claro que préentende-se que o público conhece sobre o assunto, o que de fato não é verdade”. “Ainda esta faltando um olhar mais atento sobre as causas, pois os riscos não apontam os responsáveis pelas transformações e incertezas que já estamos passando”.

Enfrentando as mudanças

A fala final da oficina foi apresentada por Roberto Kishinami que é consultor do Ministério do Meio Ambiente e especialista em Planejamento Energético e Fontes Renováveis de Energia, além de ser Mestre em Física pela Universidade de São Paulo (USP).Kishinami iniciou a sua apresentação, Mudanças Globais do Clima: uma história em andamento, com um painel sobre aquecimento global e trouxe algumas variantes do caso no mundo e foi enfático em dizer que se a redução da emissão dos gazes que provocam os efeitos que alteram o clima não forem diminuídas em escala global os seres Humanos passarão por dificuldades. “Caso as reduções não forem possíveis, o sistema climático “sairá dos trilhos”, ou seja, irá para algum lugar que a ciência atual não é capaz de predizer”.

Um ponto relevante colocado em seu discurso é a forma de aplicar os meios já existentes de enfrentamento das mudanças climáticas. “Utilizar da participação do publico em esferas locais, regionais como as Agendas 21 já auxiliam no trabalho de adaptação a esse processo de incertezas climáticas que já esta em curso”, finaliza.

Direto da Capital nacional do debate ambiental

2008-05-07T12:25:00.002-03:00

Recado de João Malavolta, do CJ Caiçara, que estará ajudando a cobrir a CNMA:

!Nesses próximos dias estaremos “ecobservando” tudo o que vai acontecer durante a III Conferência Nacional de Meio Ambiente que se inicia hoje em Brasília às 19hs, no Centro de Convenções Ulisses Guimarães e vai até o próximo sábado.Para dar suporte a essa cobertura a “teia virtual verde” foi armada. Irão fazer parte dessa rede colaborativa de informações os blogs: coletivoseducadores, enraizasp, educomverde e o ecobservatório.

Através da “ecobservação” será relatado e divulgado os principais fatos e acontecimentos dos próximos quatro dias de conferência, a qual nessa terceira edição irá tratar de uma das principais preocupações da humanidade: as Mudanças Climáticas.

O desafio dessa cobertura será o de repercutir informações para os Coletivos Educadores do País e seus representantes, dessa maneira buscando fortalecer o exercício do olhar educomunicativo.

Nosso primeiro compromisso será hoje às 14hs no salão do Centro de Convenções, onde haverá uma palestra para os profissionais de comunicação sobre “Mídia e Meio Ambiente”. Aguarde!"

Coleciona

2008-05-07T07:34:00.001-03:00

Textos para se pensar a Educação Ambiental ou

Contribuições à Educação Ambiental

O Coleciona: textos para se pensar a Educação Ambiental ou Coleciona: contribuições à Educação Ambiental é uma proposta de elaboração de um material a princípio eletrônico e bimestral, especializado em informações sobre Educação Ambiental e Educomunicação, que poderá ser consultado gratuitamente no site do DEA/MMA – Departamento de Educação Ambiental – e disponível para download em formato pdf. A cada dois meses, as pessoas cadastradas receberão eletronicamente em seus e-mails os textos atualizados.

As instituições, organizações e pessoas interessadas receberão um fichário onde esses textos deverão ser arquivados. Este será um completo e prático fichário com textos para se pensar a Educação Ambiental, permanentemente atualizado e organizado em seções, possibilitando, assim, a formação de um Banco de Informações sobre tal temática, para consulta pública.

Para tanto, trazemos aqui o conteúdo desse material, bem como as opções de título e suas seções, para que sejam feitas contribuições.

A proposta inicial do Coleciona conta com a sugestão de dez (10) seções: Sumário / Editorial / Textos para se pensar a EA (ou Ponto de Vista) / Agenda do educador ambiental / Recomenda-se / Cooperação internacional em EA / Estruturas educadoras / Educomunicação / Documentos / Financiadores.

Sumário: juntamente ao sumário deverá ser apresentado o expediente - quadro contendo dados gerais da publicação como o departamento responsável, coordenação, redação, produção e endereço para contato.

Editorial: espaço destinado exclusivamente ao DEA. Sugestão de que nas primeiras edições os editoriais devam esclarecer aos leitores a iniciativa e objetivo do Coleciona, além de falar sobre as ações do DEA e equipe, dentre outros pontos que possam apresentar o Departamento de Educação Ambiental.

Textos para se pensar a EA: esta seção traria contribuições no formato de artigos, entrevistas, conversas, relatos de profissionais como professores, pesquisadores, educadores ambientais dentre outros, para se pensar a educação ambiental.

Agenda do educador ambiental: contaria com a divulgação de eventos de EA - congressos, seminários, encontros, palestras, cursos, debates -, além de convocatórias para apresentação de projetos e agente financiadores. Os textos deverão ser breves contendo apenas o histórico do evento, se possível, informações sobre quem o promove, objetivos, quem participa e como participa, custos, local, data e contato. Já os textos sobre convocatórias deverão conter em seus resumos: órgão responsável, agente financiador, contato, passos para a apresentação da proposta, quem pode apresentar e prazos, bem como outras informações relevantes.

Recomenda-se: indicações de materiais didáticos e lançamentos (livros, CDs, DVDs...) que contribuam para a EA. Cada um dos materiais indicados será seguido de uma espécie de ficha técnica contendo resumo de apresentação, autor, editora ou iniciativa, disponibilidade (onde pode ser encontrado), idioma, tema, forma de utilização.

Cooperação internacional em EA

Estruturas educadoras (MES, Salas Verdes, Coletivos Educadores, Com-Vidas, CEAs...): apresentação das estruturas educadoras e o desenvolvimento de ações e atividades em cada uma delas. Cada exemplar poderá trazer uma apresentação em especial contendo a iniciativa, objetivos, parcerias, estrutura, ações, metodologias, contato, forma de apoio...

Educomunicação: bem como a seção 3, apresentará contribuições importantes para se pensar e praticar a Educomunicação.

Documentos: nesta seção conterá documentos relacionados com a EA, como leis, pareceres, decisões judiciais etc.
Financiadores: última seção do fichário onde constam os nomes das instituições, empresas, órgãos que contribuem com o Coleciona.

Mande suas sugestões para o e-mail: educambiental@mma.gov.br –

Não se esqueça de colocar no campo assunto: Coleciona

Prazo máximo para o envio de sugestões: 14/05

Participe! Este documento é para você.

Cobertura da CNMA para (e com) os Coletivos Educadores

2008-05-06T21:04:00.003-03:00

O blog Coletivos Educadores nacional vai cobrir a Conferência Nacional de Meio Ambiente (CNMA) de 7 a 10 de maio. Com a colaboração de João Malavolta e Bruno Pinheiro (CJ Caiçara), Débora Menezes e Cida Cardoso (Coeduca), diariamente o blog terá notícias, fotos e relatos do maior evento de meio ambiente do Brasil, e que influencia diretamente os trabalhos dos coletivos – entre várias ações implementadas após a última conferência (2005), destaca-se o Programa Nacional de Formação de Educadores Ambientais (ProFEA).

Você, que é coletivo, pode participar a distância enviando sugestões, dúvidas, críticas e colaborando com nossa cobertura on line. Partilhe as experiências de seu coletivo sobre o tema Mudanças do Clima. Se quiser deixar apenas um recado, escreva no mural do lado direito do blog.

Colabore! Este espaço também é seu!

Equipe DEA/MMA e colaboradores

III Conferência Nacional do Meio Ambiente debate mudanças do clima

2008-05-06T16:31:00.000-03:00

O Governo Federal, por meio do Ministério do Meio Ambiente e de 44 entidades representativas da sociedade civil, realiza um debate inédito sobre mudanças do clima. De 7 a 10 de maio, no Centro de Convenções Ulysses Guimarães, em Brasília, será realizada a III Conferência Nacional do Meio Ambiente (CNMA). É a primeira vez que um país realiza um processo participativo com todos os setores da sociedade para discutir o tema, que é destaque no cenário internacional

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva e a ministra do Meio Ambiente, Marina Silva, farão a abertura oficial da Conferência às 19h do dia 7. A III CNMA reunirá cerca de duas mil pessoas, entre delegados de todos os estados e convidados de 40 países.

Na avaliação da ministra Marina Silva, "o ministério deu mais um passo importante na construção da cidadania brasileira ao combinar o processo da Conferência Nacional do Meio Ambiente com o enfrentamento das mudanças globais do clima". As propostas aprovadas durante a Conferência serão entregues ao Comitê Interministerial de Mudança do Clima e ajudarão na formulação da Política e do Plano Nacional sobre Mudança do Clima.

De acordo com Marina, o Brasil "no contexto internacional é um país especial. De um lado, sua matriz energética é das mais avançadas pela forte participação de 44% das fontes renováveis no suprimento de eletricidade e combustíveis líquidos. Quase 90% da eletricidade consumida é produzida em hidroelétricas, e quase metade do combustível dos automóveis é etanol da cana de açúcar. O Programa Nacional do Biodiesel, iniciado no governo do presidente Lula, também reproduz o sucesso do etanol, tendo já consolidado a meta de 2% de óleos vegetais no diesel automotivo".

Sobre o desmatamento, a maior fonte de emissão de gases de efeito estufa no País, a ministra destaca a redução de quase 60% nas taxas anuais de desmatamento da Amazônia, resultado de uma forte ação governamental nos últimos quatro anos. Tais medidas não reduziram a geração de riquezas e os benefícios na região, mas preservaram um capital físico em recursos florestais, genéticos, culturais e humanos .O que certamente beneficiará as futuras gerações de brasileiros.

Processo participativo - A Conferência Nacional é precedida por conferências locais (municipais, regionais, estaduais e do Distrito Federal), que garantem que o debate chegue a um número maior de pessoas. Concluída em abril, essa etapa mobilizou mais de 100 mil pessoas. Foram 751 conferências, sendo 566 municipais, 153 regionais, 26 estaduais e uma distrital, além de cinco seminários regionais/distritais.

Nesses fóruns, foram eleitos mais de mil delegados que participarão da plenária nacional, que respeitam os seguintes critérios: da sociedade civil, 50% ? sendo 5% de comunidades tradicionais e 5% de povos indígenas; do setor empresarial, 30%; e do setor governamental, 20%.

A III CNMA recebeu mais de 5.000 mil propostas das Conferências Estaduais que envolvem áreas como aquecimento global, exploração predatória dos ativos florestais, preservação da biodiversidade agropecuária, energia, resíduos, indústria, transporte, saúde, recursos hídricos, assentamentos humanos, ecossistemas naturais, desenvolvimento tecnológico, entre outros. As proposições são sistematizadas, isto é, agrupadas por semelhança de conteúdo, para facilitar os debates na plenária nacional.

Prestação de Contas: O Ministério do Meio Ambiente (MMA) acaba de realizar um balanço sobre o cumprimento das deliberações da II Conferência Nacional do Meio Ambiente (CNMA), realizada em 2005. Mais de 300, de competência do ministério, ou seja, mais de 85% das decisões da plenária foram cumpridas ou estão em implementação. Entre as ações, projetos para a revitalização do Rio São Francisco e a ampliação do sistema de vigilância do desmatamento para outros biomas, além do Amazônico, em elaboração pelo MMA.O trabalho de levantamento das ações para disponibilização do público envolveu toda a pasta e o resultado pode ser acompanhado no site da Conferência (http://www.mma.gov.br/conferencianacional). As deliberações estão dividas por temas: Biodiversidade e Florestas, Qualidade Ambiental nos Assentamentos Humanos, Águas e Recursos Hídricos, Elementos de uma Estratégia Nacional para o Desenvolvimento Sustentável e Fortalecimento do Sisnama e Controle Social. A partir do tema é possível selecionar o subtema e a competência.

A Conferência é um processo dinâmico e contínuo. O sistema de consulta às deliberações será alimentado e atualizado, com encaminhamentos pertinentes. Assim, a sociedade poderá se apropriar dessas informações, fortalecendo o papel fundamental da Conferência na formulação de políticas públicas para o meio ambiente e como instrumento de participação e controle social.

Confira algumas ações implementadas:

*Implantação do Programa Nacional de Capacitação de Gestores Municipais em mais de 10 estados, com assinatura de convênios com 12 estados, envolvendo repasse de recursos da ordem de quatro milhões de reais, capacitando seis mil gestores em 160 municípios.

*Fortalecimento do Fundo Nacional de Meio Ambiente:Assinatura de 401 novos convênios e 61 Memorandos de Entendimento com instituições públicas e privadas sem fins lucrativos, resultando em investimentos da ordem de mais de 114 milhões de reais em projetos.

*Medidas adotadas para o controle de desmatamento da Amazônia: Realização de 17 grandes operações conjuntas entre Ibama e Polícia Federal que resultaram na prisão de 650 pessoas; desconstituição de cerca de 1.500 empresas; apreensão de cerca de um milhão de m3 de madeira em toras. Essas ações contribuíram para a queda de 20% do desmatamento em relação a 2005-2006. A criação de um Grupo de Trabalho, para a responsabilização ambiental, que trabalhará inicialmente com os 150 maiores casos de desmatamentos de 2007, visando a responsabilizar criminal, administrativa e civilmente em curto prazo, também faz parte da intensificação do Plano de Combate ao Desmatamento.

*Lançamento do Programa Nacional de Formação de Educadores Ambientais (ProFEA), articulado em mais de mil instituições agrupadas em 150 Coletivos Educadores no território brasileiro.

*O Programa de Desenvolvimento Socioambiental da Produção Familiar Rural (Proambiente), entre 2004 e 2005, implantou 11 Pólos Pioneiros que envolveram 5.500 famílias de produtores rurais.

*Criação e implantação da Rede Brasileira de Agendas 21 Locais, que hoje congrega cerca de 200 processos de 14 estados para troca de experiências e incentivo a novas agendas. Sua dinâmica envolve encontros estaduais, regionais e nacional.

*Execução, no rio São Francisco, do Programa de Revitalização de Bacias. Um balanço revela que estão em curso obras de esgotamento sanitário em 164 municípios, 147 projetos de controle de processos erosivos em 28 sub-bacias e a instalação de 546 estações de monitoramento de água. Para a recuperação de áreas degradadas, foram produzidas 60 mil mudas de plantas nativas somente neste ano e 500 produtores capacitados para proteção, manejo e recuperação florestal.

*Apoio à criação e ao fortalecimento da Rede Brasileira de Agendas 21 Locais. A Rede foi criada em 2006 a partir da parceria MMA e Fórum Brasileiro de ONGs e Movimentos Sociais (FBOMS). Para sua construção, foram realizados encontros em todas as regiões e um encontro nacional, em Brasília, que reuniu representantes de 67 processos de agendas 21 Locais e 153 participantes de todas as regiões do Brasil. Para a sua implementação, foram realizados dois encontros regionais e 14 estaduais. Atualmente, a Rede congrega cerca de 200 processos para troca de experiências e incentivo a novas agendas.

(Envolverde/MMA)

Programação da III Conferência Nacional do Meio Ambiente

2008-05-06T16:30:00.001-03:00

Clique na Imagem para Ampliar

I Encontro dos Coletivos Educadores para territórios sustentáveis da Bacia do Rio Marombas/SC

2008-03-30T15:42:00.002-03:00

DIA	HORA	Tema e Palestrante
03/05	*manhã*	*Dr. Joviles Trevisol (UNOESC) / Educação Ambiental em uma sociedade de risco* *(CONFIRMADO)* *Ms. Gedalva Filipin / Metodologias para uma Educação Ambiental Prática* (a confirmar)
	*tarde*	*Apresentação dos projetos da bacia do Marombas*
14/06	*manhã*	COINCO, EPAGRI, Sec. Estado de Educação e Sec. Estado de Desenvolvimento Sustentável (temas a confirmar)
	*tarde*	*Apresentação dos projetos da bacia do Marombas*
19/07	*manhã*	Ms. Débora Almeida / SDR-Curitibanos Dr. Julio Bernardo / UnC-Curitibanos (temas a confirmar)
	*tarde*	*Conclusão das apresentações dos projetos da bacia do Marombas e encaminhamentos* *(CONFIRMADO)*

Sugestões de temas para os dias 14/06 e 19/07: Conferência Infanto-Juvenil do Meio Ambiente Serviços ambientais para um desenvolvimento sócio-ambiental A construção do ambiente na bacia do rio Marombas A gestão ambiental: recursos hídricos e resíduos sólidos na bacia. Agenda 21 Regional e os projetos ambientais. O planejamento político-pedagógico e a prática ambiental

II Oficina Nacional de Coletivos Educadores do FNMA

2008-03-28T14:34:00.000-03:00

será transmitida ao vivo pela internet

O Departamento de Educação Ambiental realizará entre os dias 30/03 a 02/04, em Nova Iguaçu, RJ, a II Oficina Nacional de Coletivos Educadores selecionados pelo edital do FNMA 05/2005 (21 projetos para constituição de Coletivos em todo o país). Coletivos Educadores são grupos formados por instituições que trabalham com educação ambiental, educação popular, meio ambiente e áreas afins que se unem para elaborar uma proposta integrada de educação ambiental no território. Os Coletivos visam a articulação de políticas públicas, reflexão crítica acerca da problemática socioambiental e formação de educadores ambientais para intervirem no seu território, na sua região, no seu município.. A oficina tem como objetivo a troca de experiências entre os Coletivos, avaliação da primeira fase do projeto (articulação institucional do Coletivo e elaboração do Projeto Político Pedagógico) e aprofundamento conceitual e prático dos 4 processos formativos que serão trabalhados na 2ª fase: formação de educadores ambientais, educação através de estruturas educadoras, educação através de foros e colegiados e educomunicação.

A oficina será transmitida ao vivo pela internet no canal EA.NET - Canal de Educação Ambiental na Internet (www.canal-ea.net). O EA.NET é uma realização da Rede Brasileira de Educação Ambiental (Rebea) que conta com a parceria do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental .

O Canal fará a Transmissão ao vivo da seguinte programação:

30/03

9:00h às 10:00h - Apresentação da programação da oficina e panorama dos Coletivos

10:00h às 12:00h- 1º Roda de partilha dos Coletivos Educadores: articulação e mapeamento socioambiental

13:00h às 14:00h- Apresentação do FNMA sobre convênios dos Coletivos

14:00h às 16:00h- 2º Roda de Partilha dos Coletivos Educadores: cardápio e arquitetura de capilaridade

31/03

8:30h às 10:00h - Apresentação dos Grupos de Trabalho e debate

10:00h às 12:00h- 3º Roda de Partilha dos Coletivos Educadores: comunidade de aprendizagem e intervenção

13:00h às 18:00h - Discussão sobre a Política Publica de Coletivos Educadores

Avaliação e encaminhamentos

01/04

8:30h às 10:30hEducomunicação: Exposição dialogada

Compreendendo a Educomunicação- Ismar Soares (NCE/ECA-USP)
Educomunicação Socioambiental - Francisco de Assis Morais (DEA/MMA)

10:30h às 12:30h - Roda de Partilha: Práticas e experiências educomuncativas

Após cada roda de partilha, haverá um debate onde o publico poderá enviar suas perguntas para os integrantes da roda. Assista e participe!

Diretor do DEA/MMA fala sobre a proposta do SISNEA

2008-01-09T20:28:00.000-02:00

Os desejos e falas a favor do meio ambiente e da melhoria da qualidade de vida precisam materializar-se em políticas públicas, em comportamentos cotidianos e em valores junto a toda a humanidade, contribuindo em mudanças na forma de organização dos humanos no Planeta e nos modos de produção e consumo.

Para enfrentar as mudanças ambientais globais, precisamos de uma ação estruturante que transcenda a ação individual e fomente processos de educação ambiental substantivos e continuados que transformem efetivamente a nossa realidade socioambiental.

Nesse sentido, estamos levando para o debate e reflexão o Sistema Nacional de Educação Ambiental - SISNEA, que se propõe com diferentes sitemas, entre eles o Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA) e Sistema de Ensino, bem como, estruturar elementos do Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) e da Política Nacional de Educação Ambiental de forma articulada e orgânica, ampliando a dimensão participativa e democrática, bem como facilitando a coordenação das múltiplas e mútuas relações da gestão e da formação da Educação Ambiental. Além das competências e atribuições dos entes de gestão governamental da PNEA, a idéia deste sistema também inclui outras organizações, que, promovem a formação, a comunicação em educação ambiental e participam da formulação de políticas públicas nas bases territoriais.

Para conhecer a proposta e participar do seu aprimoramento participe da consulta pública, ela prevê momentos presenciais e a distância, acesse o link do SISNEA no endereço eletrônico do MMA - www.mma.gov.br/ea.

Contribuições e sugestões poderão ser encaminhadas para o e-mail - sisnea@mma.gov.br

Participe!!!

Thais Ferraresi Pereira
Departamento de Educação Ambiental - DEA
Ministério do Meio Ambiente - MMA

Caminhada pela Paz

2007-10-17T22:21:00.000-02:00

Clique na Imagem para Zoom

V Encontro da Rede Mato-grossense de Educação Ambiental (REMTEA)

2007-10-05T19:56:00.000-03:00

REDE MATO-GROSSENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
COMISSÃO INTERINSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE MATO GROSSO
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE
SECRETARIA DE ARTICULAÇÃO INSTITUCIONAL E CIDADANIA
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

V Encontro da Rede Mato-grossense de Educação Ambiental (REMTEA)

Eventos Satélites
I Encontro de Coletivos Educadores de Mato Grosso - Oficina Estadual de Formação dos Coletivos Educadores
II Encontro da Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental de Mato Grosso

Local: Universidade Federal de Mato Grosso / Instituto de Educação /
Novo Auditório do IE e Auditório Sala 67

Cuiabá - MT 10 a 13 / Outubro / 2007

Objetivos

Iniciar um processo de formação conceitual continuada para os Coletivos Educadores (CE) da Chamada Pública 01/2006, ProFEAP, Edital FNMA/2005 e demais Coletivos Educadores articulados no Estado de Mato Grosso;
Motivar os Coletivos Educadores mapeados pela chamada pública 01/2006 para o desenvolvimento das atividades do Coletivo Educador;
Apresentar e discutir os planos de trabalho dos Acordos de Cooperação;
Informar sobre a proposta de Qualificação Social do Educador Ambiental Popular;
Integração das ações de Educação Ambiental entre os Coletivos Educadores, Salas Verdes, Municípios Educadores Sustentáveis (MES) e outras ações;
Articular com a Comissão Interinstitucional de Educação ambiental (CIEA–MT) e Rede Mato-grossense de Educação Ambiental (REMTEA) na busca do fortalecimento dos Coletivos Educadores em Mato Grosso;
Possibilitar o cadastramento de educadoras e educadores ambientais de Mato Grosso no Sistema Brasileiro de Informação em Educação Ambiental (SIBEA).

Programação

Cadastramento no SIBEA, divulgação da consulta pública do Sistema Nacional de Educação Ambiental (SISNEA) e dos dos Blogs do SISNEA, Coletivos Educadores, Salas Verde, MES, A3P, ENCEA e outros, durante todo o evento em terminal de computador conectado a internet;

Dia 10/10/2007 (Quarta-feira)

08:30 às 12:00h

Apresentação da programação e objetivos da oficina – Heitor Medeiros – DEA / MMA;
Áudio visual: “Queimando Vidas - como matamos o MÃO” 5 m - João Guató;
Apresentação e expectativas de representante dos coletivos educadores do estado;
Coletivos Educadores e o Sistema Nacional de Educação Ambiental (SISNEA) - Marcos Sorrentino – Diretor de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente;
Formação em Educação Ambiental e Coletivos Educadores no contexto de Mato Grosso - Michèle Sato – IE-UFMT/REMTEA/REBEA;
Passeata em protesto ao assassinado do ecologista e fiscal da Secretaria de Meio Ambiente da Prefeitura de Cuiabá, Luiz Carlos Faria Martins, (Mão).

14:00 às 18:00h

Apresentação das ações desenvolvidas pelos Coletivos Educadores e Salas Verdes e os conflitos socioambientais que encontram no seu território (Coletivos Educadores do Programa de Formação em Educação Ambiental (ProFEAP) – Núcleos de Cuiabá, Rondonópolis, Cáceres e Tangará da Serra, Coletivo Educador Portal da Amazônia, Coletivo de Educadores Ambientais de Barra do Garça, Coletivo Educador Xingú-Araguaia, Coletivo Educador Araguaia - Rio das Mortes, Coletivo Educador Centro Norte de Mato Grosso, Coletivo Educador do Vale do Juruena, Coletivo Educador Boa Semente.
Avaliação do dia

Dia 11/10/2007 (Quinta-feira)

14:00 às 18:00h

Resgate do primeiro dia;
Contextualização do Programa de Formação em Educação Ambiental (ProFEA) - Apresentação da proposta de Coletivos Educadores - Marco Conceitual, Marco Situacional, Marco Operacional – Apresentação da proposta de Projeto Político Pedagógico (PPP) – Heitor Medeiros - DEA/MMA e João Carlos Gomes - REMTEA;
Apresentação das ações da CIEA-MT e sua articulação com os Coletivos Educadores – Luiz Eduardo Cruz – NEA/IBAMA-MT/REMTEA/CIEA, Maria Eliete Alves AVA/REMTEA/CIEA;
Apresentação das ações da REMTEA e sua articulação com os Coletivos Educadores – João Carlos Gomes - REMTEA;

Dia 12/10/2007 (Sexta-feira)

14:00 às 18:00h

Resgate do segundo dia;
Apresentação do Plano de Trabalho dos acordos de cooperação e esclarecimento de dúvidas;
Discussão sobre sustentabilidade dos coletivos;
Apresentação da proposta de Qualificação Social do Educador Ambiental Popular (EAP);

Dia 13/10/2007 (Sábado)

14:00 às 18:00h

Resgate do terceiro dia;
Apresentação do WWF Brasil de seus Programas: Educação Ambiental no Programa Água – Mariana Valente / Pantanal para sempre – Terezinha Martins;
Avaliação da oficina;
Encerramento.

Apoio:
Secretaria de Meio Ambiente e Desenvolvimento Urbano
Prefeitura Municipal de Cuiabá

Conferência Latino-Americana sobre Meio Ambiente e Responsabilidade Social

2007-09-18T09:55:00.001-03:00

A 7ª edição da Ecolatina - Conferência Latino-Americana sobre Meio Ambiente e Responsabilidade Social, configura-se como o maior e mais completo evento na área socioambiental no Brasil que reunirá alguns dos maiores especialistas internacionais e nacionais em responsabilidade socioambiental da atualidade, além de representações governamentais, lideranças empresariais e acadêmicas. A Conferência contará também com a presença da Ministra do Meio Ambiente, Marina Silva, durante o 6º Fórum Latino Americano sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, evento que integra a programação.

A Ecolatina acontecerá entre os dias 16 e 19 de outubro, no Minascentro, em Belo Horizonte e terá na programação Seminários, Fóruns, Cursos, Workshops e o 3º Encontro Técnico Científico.

Fonte: Ecolatina

Não vamos destruir aquilo que não podemos consertar!

2007-08-01T07:59:00.000-03:00

" VOCÊS NÃO SABEM COMO REPARAR OS BURACOS NA CAMADA DE OZÔNIO.
VOCÊS NÃO SABEM COMO SALVAR OS PEIXES DAS ÁGUAS POLUÍDAS.
VOCÊS NÃO PODEM RESSUSCITAR OS ANIMAIS EXTINTOS E
VOCÊS NÃO PODEM RECUPERAR AS FLORESTAS QUE UM DIA EXISTIRAM ONDE HOJE É DESERTO.
SE VOCÊS NÃO PODEM RECUPERAR NADA DISSO, ENTÃO, POR FAVOR, PAREM DE DESTRUIR. "

APELO DE SEVEM SUZUKI (11 ANOS ) E CRIANÇAS CANADENSES NA ECO 92 (15 ANOS ATRÁS E MAIS AUTAL QUE NUNCA).

Retirado do Blog: Renbrant

Vassouras inaugura Centro de Referência do projeto Tecendo Redes – Criando Cidadania

2007-05-24T13:17:00.000-03:00

Inaugurado no dia 24 de maio, no Parque Eco-Turístico do Trabalhador, no município de Vassouras - RJ, o Centro de Referência do projeto Tecendo Redes – Criando Cidadania, que faz parte do programa de formação de Coletivos Educadores Regionais no contexto do Corredor de Biodiversidade Tinguá-Bocaina.

Na cerimônia, que contou com a presença de representantes das secretarias do Meio Ambiente e da Educação e do Instituto Terra de Preservação Ambiental - entidade executora do projeto – foram entregues uma câmera fotográfica digital e um computador com informações que irão auxiliar na execução do trabalho.

Aprovado em agosto de 2006 pelo Ministério do Meio Ambiente, o projeto prevê a capacitação de lideranças e educadores nos 9 municípios de abrangência do Corredor de Biodiversidade Tingua-Bocaina, com o objetivo de integrar e fortalecer a formação de uma rede de entidades e educadores ambientais que visam a melhoria socioambiental de suas comunidades.

Segundo o secretário do Meio Ambiente de Vassouras, Cláudio Mancusi, “a expectativa é de o Centro fortaleça a integração da linha do Corredor no município e promova o aumento da participação para troca de experiências, assim como o enriquecimento de um banco de dados com informações e diagnósticos que auxiliem na elaboração de políticas públicas, uma vez que os órgãos estaduais são carentes dessas informações. Por outro lado, esse intercâmbio aproxima o cidadão da secretaria do Meio Ambiente e alimenta a rede informativa de conteúdo sobre o município e seu contexto regional, além de servir de base para pesquisas diversas.”

O CER de Vassouras, fica na Av. Otávio Gomes, s/n, e funciona de segunda a sexta-feira, das 7:00 as 17:00

Proposta do ICMS Ecológico é debatida em Rio Claro

2007-05-22T14:49:00.001-03:00

Com presença de autoridades locais, representantes do poder público estadual, de municípios vizinhos e entidades não-governamentais, o município de Rio Claro sediou, no último dia 04 de maio, o encontro PERSPECTIVAS PARA A APROVAÇÃO DO ICMS ECOLÓGICO NO CONTEXTO DO CORREDOR DE BIODIVERSIDADE TINGUÁ-BOCAINA.

O encontro, uma iniciativa do Instituto Terra de Preservação Ambiental em parceria com a Prefeitura Municipal de Rio Claro e financiado pelo PDA Mata Atlântica do Ministério do Meio Ambiente, debateu as perspectivas sobre a aprovação da lei do ICMS Ecológico - que vem sendo duscutida na Alerj e que prevê a redistribuição de parte da arrecadação do ICMS estadual para os municípios que conservam a Mata Atlântica e os mananciais hídricos de seus territórios através de programas ambientais estruturados.

Em seu pronunciamento, o secretário executivo do Instituto Terra de Preservação Ambiental, Mauricio Ruiz, destacou os benefícios que a lei proporcionará, principalmente, aos municípios do entorno do Corredor de Biodiversidade Tinguá-Bocaina (programa de gestão bioregional, coordenado pelo Instituto Terra, com foco na conservação da biodiversidade e dos recursos hídricos) que abrange grande parte da região sul-fluminense.

O secretário estadual do Meio Ambiente, Carlos Minc, que não pôde comparecer ao evento por conta de compromissos de agenda, foi representado pelo superintendente estadual de Biodiversidade, André Ilha, que detalhou a proposta do ICMS Ecológico aos presentes. Da mesma forma, José Luiz Alqueres, presidente da Light – empresa que detém 25% do território do município - foi representado por seu diretor de Energia e Meio Ambiente, Leonardo Lins, que debateu a proposta de criação da RPPN da Light (Reservas Particulares do Patrimônio Natural).

Também estiveram presentes a deputada Estadual Inês Pandeló, o Prefeito Municipal de Rio Claro, Didácio Penna, além de vereadores e representantes das Secretarias de Meio Ambiente de municípios vizinhos.

A Carta da Terra

2007-05-02T21:23:00.000-03:00

Estamos diante de um momento crítico na história da Terra, numa época em que a humanidade deve escolher o seu futuro. À medida que o mundo torna-se cada vez mais interdependente e frágil, o futuro enfrenta, ao mesmo tempo, grandes perigos e grandes promessas. Para seguir adiante, devemos reconhecer que no meio de uma magnífica diversidade de culturas e formas de vida, somos uma família humana e uma comunidade terrestre com um destino comum. Devemos somar forças para gerar uma sociedade sustentável global baseada no respeito pela natureza, nos direitos humanos universais, na justiça econômica e numa cultura da paz. Para chegar a este propósito, é imperativo que, nós, os povos da Terra, declaremos nossa responsabilidade uns para com os outros, com a grande comunidade da vida, e com as futuras gerações.

Marina Silva
Ministra do Meio Ambiente

III Seminário de EA na Gestão Turística

2007-04-24T16:44:00.000-03:00

Calendário de Eventos em Educação Ambiental - 2007

2007-04-10T19:40:00.000-03:00

III Encontro Estadual de Educação Ambiental (SP)
25 a 28 de julho 2007 : São José do Rio Preto – SP
msiqueiralopes04@yahoo.com.br

II Encontro Nordestino de EA – ENEA
14 a 17 de outubro 2007 : Hotel Hitz – Maceió – AL
Walnyce Miranda - Coordenadora de Educação Ambiental da SEE/AL
(82) 3315-1216 / 9983-4620 / 9987-8113
wmvvambiental@yahoo.com.br
Carolina Sanches - Coletivo Jovem/AL
(82) 8801-8189
Eduardo Santos - Coletivo Jovem/AL
(82) 9316-4476
geografiasol@hotmail.com

Congresso da Educação Ambiental Lusófona
24-27setembro 2007: Galícia, Santiago de Compostela
http://www.ealusofono.org/

V Encontro da REMTEA/Encontro de Juventude pelo Meio Ambiente do Centro-Oeste
Outubro 2007: Cuiabá, UFMT
http://www.ufmt.br/remtea/

VI Fórum Brasileiro de EA
14-18 novembro 2007: Rio de Janeiro, UFRJ
http://www.ecomarapendi.org.br/Rebea/index.htm

“Tecendo Redes, Criando a Cidadania – Formação de Coletivos Educadores no Corredor de Biodiversidade Tingua-Bocaina"

2007-04-09T14:56:00.000-03:00

O projeto tem como objetivo a capacitação de lideranças e educadores de 09 municípios, na abrangência do Corredor de Biodiversidade Tingua-Botina (Paty do Alferes, Miguel Pereira, Vassouras, Barra do Piraí, Paracambi, Paulo de Frontin, Mendes, Rio Claro e Piraí), visando a melhoria socioambiental de suas comunidades e contribuindo para o fortalecimento e integração institucional através da formação de uma rede de entidades e educadores ambientais populares;

Estes Coletivos são as sementes da participação na construção das Agendas 21 Locais dos municípios do corredor que estão localizados em uma região crítica de fragmentação de Mata Atlântica, que abriga o alto e, parte do médio curso da Bacia Hidrográfica do Rio Guandu, por onde passam as águas que abastecem e geram energia elétrica para a região metropolitana do cidade do Rio de Janeiro.

A I de Oficina Formação do Coletivos Educadores aconteceu em março de 2007, na Aldeia de Arcozelo, em Paty do Alferes e, contou com a participação de 86 pessoas dos 9 municípios supracitados na construção de um Cardápio de Aprendizagem com as experiências acumuladas e agendas de encontros, mapeamento dos setores e recursos disponíveis por região, criação de documentos necessários para estabelecimento de parcerias e certificação da capacitação e desenvolvimento de projeto político pedagógico por região.

O Instituto Terra já inaugurou em Barra do Piraí o segundo Centro de Referência para Educadores Ambientais - Coletivo Educador Regional (CER)
que tem por objetivo constituir uma rede de CASAS DA AGENDA 21;

Como uma Rede não se constrói apenas pela internet, todas as reuniões presenciais do Corredor, passam a ser realizadas pelos participantes dos CER e, enquanto espaço público, cada CER deve difundir atividades sustentáveis locais e regionais.

O primeiro CER foi implantado em fevereiro no município de Rio Claro; O segundo, em Marco foi em Barra do Piraí; Em abril serão inaugurados em Paracambi e Vassouras.

Luiza Angélica Castro e Cruz

Coordenação Pedagógica

Instituto Terra de Preservação Ambiental

(24)8809-2030(24) 2484-0453

Coletivo Educador de Vitória

2007-04-04T11:08:00.000-03:00

Como Acessar aos Filmes da Videoteca do CID-Ambiental:

2007-03-28T14:56:00.001-03:00

Para ter acesso aos filmes da videoteca do CID-Ambiental:

Opção 1:
Entre na página da Educação Ambiental no MMA (http://www.mma.gov.br/ea), logo após, na coluna da esquerda, escolher a opção CID Ambiental. Após, na coluna da direita a opção "Nossa Videoteca esta no Ar!!!", depois clique em Assista a este primeiro bloco!.

Opção 2:
Entre no Blog da Sala Verde (http://salasverdes.blogspot.com), logo após escolha na coluna da direita em LINKS PARCEIROS a opção Videoteca do CID-Ambiental. Depois clique em Assista a este primeiro bloco!.

Para visualizar um filme é necessário ter o windows media player (ou codec similar - caso do linux) instalado no computador. Clicando, dentro da listagem dos filmes, sobre o número de Registro do filme escolhido, se abrirá uma janela e nela será visualizado o vídeo.

Já para baixar um filme, dentro da listagem dos filmes, clique, com o botão direito, sobre o número de Registro do mesmo e escolha a opção Salvar Link Como e depois escolha o local onde o vídeo será gravado.

Seminário Conceitual “O EDUCADOR AMBIENTAL POPULAR”

2007-03-13T13:26:00.000-03:00

São Paulo, 28 de fevereiro de 2007.

O Instituto Brasileiro de Educação Ciência e Cultura (IBECC – UNESCO, Comissão Estadual de São Paulo) em colaboração com a Universidade de São Paulo (USP), o Ministério do Trabalho Emprego (MTE), o Ministério do Meio Ambiente (MMA) e o Ministério da Educação e Cultura (MEC) está promovendo um projeto que tem como objetivo a consolidação de um processo nacional permanente de Qualificação Social do Educador Ambiental Popular, por meio do desenvolvimento participativo de metodologias e de um arranjo social-institucional que gerencie e alimente continuadamente este processo, em todos os territórios do país.

Neste sentido propõe-se o Seminário Conceitual sobre o Educador Ambiental Popular para cujo desenvolvimento convidamos Vossa Senhoria, visando-se construir participativamente e através de suas atividades (discussões, debates e fórum), um perfil para o educador ambiental popular compatível e os ideais democráticos de sociedades que se constituem na busca da sustentabilidade sócio-ambiental.

O referido seminário será desenvolvido no transcorrer dos dias 14 e 15 de Março de 2007 no Campus da Universidade de São Paulo englobando debates sobre os temas da sustentabilidade, das grandes questões ambientais, da democracia e dos coletivos educadores e, para seu coroamento, das relações entre cidadania e educação ambiental popular, fundamentando um perfil qualificado de um cidadão no exercício do papel de um educador ambiental popular.

Descreve-se abaixo o programa previsto para o desenvolvimento de tais atividades, bem como os respectivos nomes dos expositores convidados para discorrerem sobre cada um dos temas.

Na expectativa de poder contar com a sua prestigiosa participação, apresentamos protestos de consideração e subscrevemo-nos.

PROGRAMAÇÃO

A programação está sendo organizada mediante a confirmação da presença dos convidados. Informamos que trata-se de Seminário fechado a convidados que se destinarão a discutir o papel do Educador Ambiental Popular a partir das falas disparadoras.

O primeiro dia se comporá de debates sobre Sustentabilidade em suas várias dimensões e Grandes Temáticas Ambientais.

No segundo dia discutir-se-á Democracia, Sustentabilidade e Participação para, a partir destes temas, iniciar-se o Fórum conceitual sobre cidadania e educação ambiental popular, que pretende traçar o perfil do Educador Ambiental Popular.

O público alvo consiste em representantes e técnicos dos Ministérios do Trabalho, Meio Ambiente, Educação e Cultura, das secretarias Municipais e Estaduais da Saúde, do Verde e do Meio Ambiente, pesquisadores da USP envolvidos nos programas de políticas públicas de educação sócio-ambiental, além de professores envolvidos nas temáticas abordadas.

Coletivos Educadores e o SISNEA

2007-03-01T11:21:00.000-03:00

Entrevista com Prof. Marcos Sorrentino sobre os Coletivos Educadores e o SISNEA:

Programa de educadores ambientais “Mantiqueira Sustentável” é apresentado

2007-02-28T19:00:00.000-03:00

Na última quinta-feira, 15, na sede do Núcleo de Apoio ao Professor e ao Aluno (NAPA), aconteceu uma reunião para apresentação do Programa Coletivo de Educadores Ambientais “Mantiqueira Sustentável” (foto), que contou com a participação do secretário municipal de Meio Ambiente, Antonio de Pádua Oliveira Mello, e de representantes das áreas de Educação e Meio Ambiente das cidades da região.A reunião foi conduzida pelo coordenador do Coletivo Mantiqueira Sustentável, Edvaldo L. de Oliveira, pertencente à Associação Terceira Via, e teve como objetivo principal contribuir para a formação de líderes locais que trabalhem na construção de sociedades sustentáveis, formando grupos atuantes e gestores de seu próprio meio.

Foram apresentadas propostas para o desenvolvimento do projeto Coletivo Educador, para a formação de educadores ambientais, entre outras propostas relacionadas ao trabalho nas escolas. Na oportunidade, foram discutidos também os meios metodológicos para a implantação do programa, bem como as modalidades de ensino que podem ser utilizadas e demais estratégias para que o programa prossiga alcançando resultados positivos.O evento foi realizado em parceria com a Sala Verde Pindorama, coordenada pela professora Maria Cristina Muñoz. Vale destacar que o projeto de Coletivos Educadores Ambientais tem o apoio do Fundo Nacional do Meio Ambiente e do Ministério do Meio Ambiente.

Fonte: Bragança - Jornal Diário(online)

A REMTEA e o GPEA convidam:

2007-02-22T15:57:00.000-02:00

Colóquio de Estudos sobre Mudança Climática e Educação Ambiental.
Apresentação de Michèle Sato
Dia 02/março/07 - 14horas
Sala 67

Estudantes do PROFEAP (PAP3) deverão se reunir para um "encontrão" ao encaminhamento da intervenção-gestão educativa (PAP4). A proposta se ancora em dar as orientações futuras, avaliando caminhos percorridos. Nas múltiplas temáticas, os formadores (PAP2) estarão privilegiando a mudança climática como tema transversal da educação ambiental. Se rolar um CLIMA, a educação ambiental segura a onda!!!

Michèle Sato (michele@ufmt.br)
Grupo Pesquisador em Educação Ambiental, GPEA
Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT
Av. Fernando Corrêa da Costa, sn
Coxipó, Cuiabá, MT, BRASIL
CEP: 78060-900
Tel. 55-65-3615 8443 Fax: 3615 8440
http://www.ufmt.br/gpea/index.htm

Coletivos Educadores em Vitória do Xingu

2007-02-07T11:23:00.000-02:00

Ontem, 6 de fevereiro, a Fundação Tocaia esteve em Vitória do Xingu apresentando para o Coletivo Ponto no Xingu resultados das atividades do primeiro semestre do respectivo Projeto. O Coletivo é a estrutura de gestão compartilhada experimentada como uma estratégia de gestão em projetos comunitários.

Na ocasião, participaram também profissionais e entidades locais parceiras do Tem Jeito Sim – Constituição de Coletivos Educadores Ambientais para Territórios Sustentáveis, quando se socializou com o público presente a proposta de enraizamento da educação ambiental prevista pelo Tem Jeito Sim.

Discutiu-se a possibilidade de formar-se apenas um Coletivo para gestão dos dois projetos, uma vez que ambos são subsidiados pelo Programa Maravaia de Educação Ambiental e versam sobre a sustentabilidade cultural e ambiental da comunidade de Vitória do Xingu.

O Coletivo da Vila Nova- Tem jeito Sim!

2007-02-01T10:18:00.000-02:00

O Projeto Tem Jeito Sim esteve em Vila Nova com o Coletivo dessa Comunidade. No barco do seu Moisés, líder comunitário, fomos equipe técnica e Cia PapShow para uma convivência de quatro dias na tranqüila vila de pescadores.

Em meio ao cotidiano específico da Vila, fomos à casa de cada liderança comunitária e representantes de organizações parceiras locais, articulando-os para a reunião de apresentação da Projeto que aconteceu no último dia com a presença significativa de educadores, artistas, pescadores, agricultores e crianças.

A Cia PapShow conduziu o encontro discutindo o tema gerador “O Coletivo da Vila Nova”, aprofundando a percepção do grupo sobre suas potencialidades e limites comunitários.

A vivência arte-educadora-ambiental como uma estratégia de educomunicação, atraiu, encantou, seduziu e aglutinou atores sociais desarticulados e até divergentes em torno da constituição do Coletivo local.

Apesar de não ter sido possível nessa entrada na Comunidade a participação de educadores ambientais de Souzel, sede do município, toda uma articulação foi feita com o intuito de se chamar a atenção de ambas as partes, comunidade e sede, para as devidas competências políticas no âmbito da gestão socioambiental no micro-território.

COEDUCA - Coletivo Educador Ambiental de Campinas

2006-12-13T15:25:00.000-02:00

O QUE É ?
O "Coletivo Educador Ambiental de Campinas " COEDUCA é um grupo aberto formado por pessoas e representantes de várias instituições governamentais e não-governamentais que se dedicam à formação de Educadores Ambientais no âmbito municipal.

QUEM COEDUCA, ATUALMENTE ?
O "Coletivo" é formado por diversas instituições que consideram que têm, no seu dia-a-dia , uma ação educativa em termos sócio-ambientais. Atualmente, são elas: a UNICAMP, PUC-Campinas, diversos órgãos da Prefeitura Municipal de Campinas (entre eles: Secretaria Municipal de Planejamento Urbano e Meio Ambiente, Secretaria Municipal de Educação , Sub-Prefeitura de Sousas, Sub-Prefeitura de Barão Geraldo, Guarda Municipal de Campinas), CEASA-Campinas, Fundação José Pedro de Oliveira "Mata de Santa Genebra", SANASA, IAC, CATI, Diretoria Regional de Ensino Leste e Oeste, Serviço de Saúde Dr. Cândido Ferreira, ONG GAIA - Grupo de Articulação Interdisciplinar à Aprendizagem, Movimento Sonha Barão, IPES - Instituto de Pesquisas Especiais para a Sociedade - IPES, Associação de Proteção Ambiental Jaguatibaia, além de inúmeros colaboradores desvinculados de instituições.

O QUE NOS UNE ?
Constituído com base nas diretrizes do ProFEA – Programa de Formação de Educadoras e Educadores Ambientais, implementado pela Diretoria de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente (DEA/MMA), o COEDUCA tem como proposta formar Educadores Ambientais em todo o município, que formarão outros Educadores Ambientais Populares nos seus bairros e regiões, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da população campineira.
COMO PRETENDEMOS CUMPRIR ESTE DESAFIO ?
Inicialmente, o plano dos integrantes do COEDUCA é viabilizar a formação de 150 Educadores Ambientais comprometidos com ações sócio-educativas (isto é, com a formação de outros Educadores Ambientais Populares) a serem realizadas em todas as regiões de Campinas e em sintonia com outros Coletivos Educadores similares em diversos municípios de todo o Brasil.
Este processo foi aprovado pelo Edital FNMA 05/2005, do final de 2005 e conta com apoio financeiro do próprio FNMA - Fundo Nacional de Meio Ambiente, além dos diferentes apoios dos diversos parceiros locais.
A formação destes Educadores Ambientais parte de uma proposta diferenciada e inovadora articulando, durante 18 meses, diversos processos pedagógicos, desde os mais tradicionais como cursos acadêmicos até a vivência em projetos sócio-ambientais, participação em redes e coletivos locais, realização de projetos de Educomunicação e a implementação de ações sócio-educativas em praças, bosques , museus e tantos outros locais do município que têm potencial para serem Espaços Educadores .
Esses Educadores Ambientais, por sua vez, formarão os Educadores Ambientais Populares em suas áreas de atuação, sempre com apoio dos integrantes do Coletivo, na perspectiva de uma Educação Ambiental crítica, reflexiva, emancipatória, permanente, continuada e para a totalidade da população.

QUEM PODE PARTICIPAR ?
Estes educadores ambientais, formados pelo COEDUCA, podem ser: líderes comunitários, técnicos de instituições (públicas ou privadas), agentes de saúde, professores das redes de ensino, jovens ligados a movimentos sociais, e pessoas que – prioritariamente – tenham apoio de suas instituições para participar do processo que se inicia no final de 2006, com a definição do nosso Projeto Político Pedagógico e com o início da seleção e formação dos futuros Educadores Ambientais. Até meados de 2008, o trabalho terá esta primeira fase concluída contando com um processo de avaliação permanente , para a elaboração de uma reflexão metodológica crítica que articule, valorize e apóie, constantemente , os vários grupos que já trabalham com Educação Ambiental no município, aproveitando as experiências e integrando os Educadores Ambientais locais.

QUEM PODE SER PARCEIRO DO COEDUCA ?
Qualquer Instituição /pessoa pode aderir ao "Coletivo" COEDUCA, bastando reconhecer alguma atividade ou interesse em formar Educadores Ambientais no município de Campinas. Os parceiros podem ser: "parceiros de formação", quando participam das reuniões ajudando diretamente na construção e implementação das ações dos Projetos Político Pedagógico e " parceiros de apoio", quando oferecem recursos e/ ou condições para nossas ações ( recursos financeiros, materiais, logísticos, etc.).

ENTRE EM CONTATO COM OUTROS "COEDUCADORES" !
Ligue ou escreva para umas das pessoas abaixo
-Sandro Tonso (CESET/UNICAMP) : 3289-7473 / sandro@unicamp. br
-Semíramis Biasoli (DEA/MMA): 8144-4788 / semiramis.biasoli@ mma.gov.br
-Osvaldo Yhara (CESET/UNICAMP) : oyhara@yahoo. com.br
-Eduardo Pereira (FEF/UNICAMP) : dupeba@yahoo. com.br

Coletivo Educador do Centro Norte do MS realiza Seminário de formação de Educadoras(es) Ambientais

2006-11-17T12:06:00.000-02:00

Coletivo Educador selecionado pela Chamada Pública inicia suas atividades de articulação e mobilização no território

O Ministério do Meio Ambiente com a chamada pública 01/2006 teve como meta identificar potenciais Coletivos Educadores selecionados mediante a demonstração de sua capacidade de articulação institucional, diálogo com as Políticas Públicas do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) e perspectiva de atuação, possibilitando sua inclusão no Cadastro Nacional de Coletivos Educadores em distintas bases territoriais do país e, assim, viabilizar oportunos processos destinados a sua formação e fortalecimento.

Na proposta apresentada pela UNEMAT e parceiros, selecionada pelo MMA, o COLETIVO EDUCADOR DO CENTRO NORTE MATOGROSSENSE engloba os municípios de Sinop, Santa Carmem, Cláudia, União do Sul, Itaúba, Sorriso, Vera, Ipiranga do Norte, Feliz Natal e Nova Ubiratã.
A pretensão é construir um caminho que permita a integração de iniciativas já realizadas na região do centro norte matogrossense para enfrentamento conjunto dos problemas sócio-ambientais, articulado através de ações de educação ambiental.

ARTICULAÇÃO DO COLETIVO EDUCADOR – PRIMEIROS PASSOS
Como participar?

Ocorrerá nos dias 27 a 30 de novembro, no auditório da UNEMAT campus de Sinop, o I SIMAMCA – I SIMPÓSIO MATOGROSSENSE DA AMAZÔNIA MERIDIONAL DE CIÊNCIAS AMBIENTAIS, que consta em sua programação com um espaço de articulação/integração/fortalecimento do coletivo educador: o II SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES AMBIENTAIS, a ser realizado nos dias 28 e 29/11/2006, das13 às 18h, no auditório da UNEMAT.

Quem articular para o Seminário?

O Coletivo pode ser constituído por educadores e agentes sociais/ambientais de diferentes instituições que desenvolvam ações formativas no campo da educação ambiental, da educação popular, da formação de professores, da extensão rural, da formação técnica socioambientalista, dentre os mais diferentes setores, nas Universidades, nas Secretarias de Educação, nas Secretarias de Meio Ambiente, nos NEAPTs do IBAMA, nas ONGs, nas Pastorais, nas Federações Sindicais, nas CIEAs, nas Redes de Educação Ambiental, nos Movimentos Sociais e Associações de Bairros.

PROGRAMAÇÃO

Dia 27/11/2006

MATUTINO
07:00h – Inscrições
07:30h – Apresentação cultural
08:00h - Abertura
08:30h _ Mesa I - Meio Ambiente e Desenvolvimento
Componentes:
Prof. Dr. Aumeri Carlos Bampi – UNEMAT/Sinop
Prof. Dr. Arno Brune – UFMT/Cuiabá
Prof. Ms. José de Souza Neto – UNEMAT/Sinop
09:50h – Intervalo
10:10h – Palestra I: Economia e Economia do Ambiente – Prof. Ms. José de Souza Neto
11:30h – Intervalo para Almoço
VESPERTINO
13:30h – Apresentação cultural
13:45h – Mesa II: O custo Social e Ambiental do Progresso na Região Centro Norte Matogrossense
Componentes:
Prof° Drª Arlete Moysés Rodrigues - UNICAMP/ SP
Prof° Mestranda Cleire Oliveira Rodrigues – UFMT/Cuiabá
Prof° Ms Edson Antônio de Souza – UNEMAT/Sinop
Prof° Drª Sonia Regina Romancini – UFMT/Sinop

15:05h – Intervalo
15:20h - Palestra II: Experimentação Florestal para o Estado de Mato Grosso – Prof. Dr. Arno Brune
16:20h – Mesa III: Política Nacional dos Recursos Hídricos
Componentes:
Engª Sanitária Ms. Maria José – SEMA/Sinop
Prof. Dr. Frederico de Almeida Terra - UFMT/Sinop
Biólogo Yalmo Correia Junior – IBAMA/Sinop

Dia 28/11/2006

MATUTINO

07:30h – Apresentação Cultural
07:45h – Palestra I: Agenda 21 Local- Pedagoga Adelaide Berti Gomes e Pedagoga Sinovia Rauber- Secretaria de Desenvolvimento Urbano e Meio Ambiente
08:15h –Mesa IV – Meio Ambiente e Universidade
Componentes:
Profª. Ms Fátima Aparecida da Silva Iocca – UNEMAT/Sinop
Profº. Ms. Antônio Malheiros – ICNT/ Cáceres
Profª Ms.Mariuce Campos de Moraes – UFMT/Sinop
09:30h – Intervalo
09:50h – Palestra II: A problemática Ambiental e o Mundo Urbano – Profª Drª Arlete Moysés Rodrigues
10:50h _ Palestra III: Manejo Florestal com Exploração de Impacto Reduzido– Engº. Florestal Benedito Carlos de Almeida – Coordenador da Escola Florestal do Senai
12:00h – Intervalo para almoço

VESPERTINO

II SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES AMBIENTAIS

13:30h - PALESTRA IV: Educação Ambiental e Sustentabilidade- João Carlos Guato – MMA – Ministério do Meio Ambiente
14:30h – PALESTRA V: Proposta do Coletivo Educador – Representante de Ministério do Meio
Ambiente
15:30h - FORMAÇÃO DOS GTs: Levantamento da realidade sócio-ambiental dos Municípios e
Região

Dia 29/11/2006
MATUTINO

07:30h – Apresentação cultural
07:45h – Mesa V – O Mundo do Capital e do Trabalho e as Relações com o Meio Ambiente
Componentes:
Prof. Dr.Denizalde – UNEMAT/ Sinop
Profª. Ms. Maria Ivonete – UNEMAT/Sinop
Profº Drº Fiorelo Picoli - UNEMAT/Sinop
09:00h – Intervalo
09:20h - PALESTRA I - Tecnologia a Favor do Meio Ambiente – Profº Dr.Júlio César Dalponte
10:20h – PALESTRA II - As cidades do Agronegócio – Prof. Ms Edson Antonio de Souza
11:30h - Intervalo para Almoço

VESPERTINO

II SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE COLETIVOS EDUCADORES

13:30 h - APRESENTAÇÃO DOS GTs

Dia 30/11/2006
MATUTINO

07:30h – Apresentação Cultural
07:45h – Mesa VI - Política Ambiental no Brasil
Componentes:
Prof. Doutorando Lúcio Lord – UNEMAT/Sinop
Prof. Ms. Laudemir Zart – UNEMAT/ Sinop
Profª Drª Carla Galbiati – UNEMAT/Cáceres
09:00h –PALESTRA I - Turismo e Meio Ambiente –
09:30h _ Intervalo
09:50h –PALESTRA II – Meio Ambiente no Contexto Educacional – Profª Ms Fátima Aparecida da Silva Iocca
11:00 –Intervalo para Almoço

VESPERTINO

13:00h – Apresentação cultural
13:15h –PALESTRA III - Crescimento Urbano e Planejamento Ambiental – Prof. Ms. Laudemir Luiz Zart
14:15h – PALESTRA IV - Ecologia e Meio Ambiente – Profª. Drª. Carla Galbiati
15:15h – Intervalo
15:30h – PALESTRA V - Aspectos Referenciais sobre Resíduos Sólidos: Políticas Públicas – 3 R’s, Coleta seletiva e Reciclagem – Engº Sanitarista Eliel Alves Ferreira

16:20h- Mesa VII- Resíduos Sólidos
Componentes:
Maria de Lourdes Alves Bedendi - Representante da Ensinop
Fernanda Codenorte - Representante da Rede Colméia
João Batista Lopes – Representante da Ecodam
Rogério – Representante do Sindicato Rural
- Ecofloresta

17:20 – PALESTRA VI – BIOECONOMIA: AMBIENTE, SOCIEDADE E TECNOLOGIA